3.實(shí)驗(yàn)室中通常采用傾倒、滴加、量取等方法來(lái)取用液體藥品.
(1)液體藥品通常盛放在細(xì)口瓶里.
(2)向試管中傾倒液體時(shí),將試管傾斜并緩慢倒入,目的是防止液體濺出.
(3)取用少量液體時(shí)可以使用膠頭滴管,向試管或燒杯中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂直懸空于試管或燒杯上方;
(4)某同學(xué)用量筒量取10mL液體時(shí),仰視液面,則量得的液體體積B.(填序號(hào))
A、偏小           B、偏大          C、不變         D、無(wú)法判斷.

分析 (1)根據(jù)藥品的盛放試劑瓶分析解答.
(2)根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)膠頭滴管的使用方法解答.
(4)根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進(jìn)行解題,俯視讀數(shù)偏高,仰視讀數(shù)偏低.

解答 解:(1)液體試劑盛放在細(xì)口瓶里.
故填:細(xì)口瓶;
(2)用傾倒法添加液體時(shí),將試管傾斜并緩慢倒入,能防止液體濺出.
故填:防止液體濺出;
(3)使用膠頭滴管向試管或燒杯中滴加液體時(shí),滴管應(yīng)垂直懸空于試管或燒杯上方.
故填:垂直懸空于試管或燒杯上方.
(4)仰視凹液面的最低處,看到的讀數(shù)偏小,但量取的實(shí)際液體偏大.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)操作是中考常見(jiàn)的考查知識(shí)點(diǎn),解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

6.如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已略去),其中A為鈉鹽,X、Y均為黑色粉末,D為紅色金屬單質(zhì),F(xiàn)在常溫下為液態(tài).試回答下列問(wèn)題.
(1)若A含三種元素,則A的俗名是純堿.
(2)寫(xiě)出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.青少年的健康發(fā)育需要多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如通過(guò)喝水就可以補(bǔ)充一些微量的營(yíng)養(yǎng)元素,從這一角度考慮你認(rèn)為下面哪種水更適宜于青少年飲用( 。
A.硬水B.自來(lái)水C.蒸餾水D.礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖(甲)是A、B、C 種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí).A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序?yàn)镃>B>A.
(2)曲線上的P點(diǎn)表示的意義為t2℃時(shí),A和C的溶解度相等.
(3)若A中混有少量的B.提純A的方法是降溫結(jié)晶,
(4)如圖(乙)所示,往常溫下的蒸餾水中慢慢加入氫氧化鈉固體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)的溶液中出現(xiàn)晶體.則X應(yīng)該是A、B、C三種物質(zhì)中的C.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入到呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是( 。
A.CO2在呼出氣體中含量比在吸入的空氣中的含量高
B.O2在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量低
C.吸入的空氣中不含CO2
D.呼出的氣體全部是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是AB
A、將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B、關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C、關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下下H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成如表.
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲、乙兩小組得出如圖2數(shù)據(jù)
甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率越快;
由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析:相同條件下,H2O2在堿(填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快;乙組提出可以用BaO2固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2(已知還生成硫酸鋇沉淀),其化學(xué)反應(yīng)方程式為BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2
支持這一方案的理由是過(guò)氧化氫在酸性環(huán)境下分解較慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.根據(jù)如圖1所示裝置,回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出標(biāo)有①的儀器名稱集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是AD或CD(填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)室用A制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)某同學(xué)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C(填序號(hào)),用E收集二氧化碳,如何檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,說(shuō)明已滿.
(4)科學(xué)貴在創(chuàng)新,如圖2乙是對(duì)甲測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)(甲中紅磷用酒精燈點(diǎn)燃),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便、誤差少、減少污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①酒精燈;②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B;你認(rèn)為該組裝置中還缺少棉花;收集裝置是D(或E);高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C;收集裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.請(qǐng)你參與下列探究:
[問(wèn)題情景]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出.同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請(qǐng)你寫(xiě)出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn),這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體可能是O2、SO2、H2
[查閱資料]SO2易溶于水,它能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則較簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫(xiě)出SO2與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O.
(3)甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2.丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)氣體是H2
[實(shí)驗(yàn)探究]丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火,聽(tīng)到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,氣體在空氣中安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺(jué)到發(fā)熱.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣.
[思維拓展]由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).

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