【題目】用“化學(xué)的視角”認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì).
(1)空氣 Ⅰ、空氣中含量最多的氣體是 .
Ⅱ、利用圖1所示裝置分別測(cè)得木炭磷充分燃燒過(guò)程中“壓強(qiáng)﹣時(shí)間”關(guān)系如圖2,其中P0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮;P1和P2分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)兩瓶?jī)?nèi)的氣壓.
①反應(yīng)開始時(shí),兩個(gè)集氣瓶中壓強(qiáng)都瞬間變大的原因是 .
②下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的有(填標(biāo)號(hào)).
A.紅磷或木炭的用量多少對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果均沒(méi)有影響
B.實(shí)驗(yàn)測(cè)得P1=P0 , 說(shuō)明木炭在氧氣中燃燒只生成二氧化碳
C.實(shí)驗(yàn)測(cè)得P2<P0 , 原因是反應(yīng)生成物狀態(tài)為固態(tài)
D.利用圖2中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果均可推算出空氣中氧氣的含量
(2)水 Ⅰ、下列“水”屬于純凈物的是(填標(biāo)號(hào)).
A.蒸餾水 B.礦泉水 C.自來(lái)水
Ⅱ、用圖3裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn).
①與b管中相連接的是電源(填“正”或“負(fù)”)極.
該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不發(fā)生變化的微粒是(填標(biāo)號(hào)).
A.H2O B.H2和O2 C.H和O
②在電解水過(guò)程中,圖4所示關(guān)系正確的是(填標(biāo)號(hào)).
Ⅲ、據(jù)報(bào)道,科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)一種新型復(fù)合催化劑可高效分解水,有望克服利用水制氫氣的高成本難題.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)金屬 Ⅰ、下列與金屬相關(guān)的說(shuō)法正確的是(填標(biāo)號(hào)).
A.常溫下所有金屬均為固態(tài)
B.不銹鋼的抗腐蝕性強(qiáng)于純鐵,硬度小于純鐵
C.生鐵和鋼都是鐵的合金,性能不同的原因是二者含碳量不同
Ⅱ、往含有硫酸銅的工業(yè)廢液中加入鐵粉可以回收銅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
Ⅲ、鐵粉用于食品保鮮時(shí)常被稱為“雙吸劑”,原因是其發(fā)生緩慢氧化時(shí),可同時(shí)吸收食品包裝盒內(nèi)的 , 從而達(dá)到保鮮效果.
【答案】
(1)氮?dú)猓黄績(jī)?nèi)空氣受熱膨脹;BC
(2)A;負(fù);C;C;2H2O 2H2↑+O2↑
(3)C;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;氧氣和水
【解析】解:(1)Ⅰ、空氣中含量最多的氣體是氮?dú),故填:氮(dú)猓、①反?yīng)開始時(shí),兩個(gè)集氣瓶中壓強(qiáng)都瞬間變大的原因是燃燒放熱,使瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹,故填:瓶?jī)?nèi)空氣受熱膨脹.②A.紅磷或木炭的用量多少對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果有影響,錯(cuò)誤;B.實(shí)驗(yàn)測(cè)得P1=P0 , 壓強(qiáng)不變,說(shuō)明木炭在氧氣中燃燒只生成二氧化碳,正確;
C.實(shí)驗(yàn)測(cè)得P2<P0 , 原因是反應(yīng)生成物五氧化二磷狀態(tài)為固態(tài),正確;
D.利用圖2中的磷與氧氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果均可推算出空氣中氧氣的含量,錯(cuò)誤;
故填:BC;(2)Ⅰ、A.蒸餾水屬于純凈物;B.礦泉水中含有礦物質(zhì),不屬于純凈物,C.自來(lái)水中含有可溶性雜質(zhì),不屬于純凈物,故填:A;Ⅱ、①b管中產(chǎn)生的氣體體積大,是氫氣,故與b管中相連接的是電源負(fù)極.該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子,故填:負(fù);C;②在電解水過(guò)程中,產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2:1,故填:C;Ⅲ、新型復(fù)合催化劑可高效分解水,生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O 2H2↑+O2↑.故填:2H2O 2H2↑+O2↑.(3)Ⅰ、A.常溫下不是所有金屬均為固態(tài),比如汞是液體,錯(cuò)誤;
B.不銹鋼的抗腐蝕性強(qiáng)于純鐵,硬度大于純鐵,錯(cuò)誤;
C.生鐵和鋼都是鐵的合金,性能不同的原因是二者含碳量不同,正確;
故填:C;Ⅱ、往含有硫酸銅的工業(yè)廢液中加入鐵粉可以回收銅,鐵與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.Ⅲ、鐵粉用于食品保鮮時(shí)常被稱為“雙吸劑”,原因是其發(fā)生緩慢氧化時(shí),可同時(shí)吸收食品包裝盒內(nèi)的氧氣和水,從而達(dá)到保鮮效果,故填:氧氣和水.
【考點(diǎn)精析】掌握空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)和電解水實(shí)驗(yàn)是解答本題的根本,需要知道空氣是混合物:O2約占1/5,可支持燃燒;N2約占4/5,不支持燃燒,也不能燃燒,難溶于水;電解水的實(shí)驗(yàn):A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強(qiáng)水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng):2H2O=== 2H2↑+ O2↑.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)幫助我們更好的認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì),提高科學(xué)素養(yǎng).
(1)寫出下列對(duì)應(yīng)物質(zhì)的名稱和化學(xué)式.
①我們周圍的一種氣體 , ②熟悉的一種金屬單質(zhì) ,
③常見(jiàn)的一種化合物 , ④常見(jiàn)的一種液體物質(zhì) .
(2)用化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)
①2個(gè)水分子 , ②一個(gè)正2價(jià)的鐵離子 ,
③鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖 , ④一個(gè)化合反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)判斷下列物質(zhì)的變化.
①酒精揮發(fā)是變化(填“物理”、“化學(xué)”),
②蠟燭燃燒過(guò)程中的變化有變化(填“物理”、“化學(xué)”),
③生石灰(氧化鈣)與水的反應(yīng)是反應(yīng)(填“放熱”、“吸熱”).
(4)下面兩條廣告用語(yǔ)是否科學(xué),為什么?
①某礦泉水廣告:“我們的礦泉水是真正的純水” ,
②某化妝品廣告:“產(chǎn)品純天然,絕不含任何化學(xué)物質(zhì)” .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的歸類錯(cuò)誤的是( )
A. 氧化鈉、氧化鋁—金屬氧化物 B. 自來(lái)水、石油、蒸餾水—混合物
C. 生鐵、鋼、青銅—合金 D. H2、CO 、C —還原劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化過(guò)程中主要發(fā)生物理變化的是( )
A. 汽油揮發(fā) B. 火藥爆炸 C. 糧食釀酒 D. 鐵生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)是化學(xué)學(xué)科的特有思維方式.
(1)在化學(xué)反應(yīng)中,氧原子易得電子形成氧離子(如圖1),則x= , 氧離子的符號(hào)為 .
(2)以甲物質(zhì)為原料合成化工產(chǎn)品戊物質(zhì)的微觀過(guò)程如圖2所示.請(qǐng)回答:
①上述五種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有、(均填化學(xué)式).
②轉(zhuǎn)化I中乙和丙物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)之比為(填最簡(jiǎn)整數(shù)比). ③轉(zhuǎn)化II屬于(填基本反應(yīng)類型).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.氮?dú)獠蝗苡谒窃O(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一
B.要等到裝置冷卻后,再打開止水夾
C.實(shí)驗(yàn)中紅磷的用量不會(huì)影響測(cè)定結(jié)果
D.集氣瓶中少量的水起到降溫和吸收有害物質(zhì)的作用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn):向廣口瓶中放入切開的蘋果塊,再蓋上瓶塞,一段時(shí)間后蘋果變色,打開瓶塞,伸入燃著的木條,木條熄滅.
(1)該同學(xué)依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜測(cè),蘋果變色的原因可能是蘋果與發(fā)生了反應(yīng).
(2)若(1)中猜想成立,則日常生活中,要使切開的蘋果慢一點(diǎn)變色,可以采取的措施是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì),為辦成綠色奧運(yùn),下列措施不可行的( 。
A. 禁止焚燒秸稈 B. 禁止使用農(nóng)藥和化肥
C. 用天然氣逐步代替燃煤 D. 提倡綠色出行
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