精英家教網(wǎng)如圖是用木炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)按要求回答:
(1)實(shí)驗(yàn)過程中你看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有哪些?
 

(2)大試管中發(fā)生的反應(yīng)方程式為:
 

(3)反應(yīng)完成后,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)先
 
,后
 

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),酒精燈加鐵絲網(wǎng)罩的目的是
 

(5)在上述化學(xué)反應(yīng)中,被還原的物質(zhì)是
 
,被氧化的物質(zhì)是
 
,這個(gè)反應(yīng)說明碳可以用來
 
分析:(1)根據(jù)在高溫條件下碳能還原氧化銅,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)分析在實(shí)驗(yàn)過程中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)根據(jù)大試管中發(fā)生的反應(yīng),寫出的反應(yīng)方程式;
(3)根據(jù)停止加熱時(shí)試管內(nèi)壓強(qiáng)減小分析實(shí)驗(yàn)的操作;
(4)根據(jù)木炭還原氧化銅的條件分析;
(5)根據(jù)在上述化學(xué)反應(yīng)中得失氧的物質(zhì)進(jìn)行分析.
解答:解:(1)木炭具有還原性,能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,氧化銅和木炭是黑色粉末,銅是紅色的粉末,故會(huì)觀察到:黑色粉末變紅色;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故將生成的氣體通入澄清的石灰水中,會(huì)觀察到:澄清的石灰水變渾濁.
(2)由上述分析可知,大試管中發(fā)生的反應(yīng)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.
(3)反應(yīng)完成后,為了防止停止加熱時(shí)試管內(nèi)壓強(qiáng)減小,石灰水倒流到熱的試管引起試管的炸裂.所以,實(shí)驗(yàn)操作是:應(yīng)先將導(dǎo)管從石灰水中移出,后熄滅酒精燈.
(4)木炭還原氧化銅的條件是高溫,酒精燈加網(wǎng)罩的目的是:集中火焰提高溫度;
(5)在上述反應(yīng)中,氧化銅中的氧失去了生成了銅,被還原;碳奪取了氧化銅中的氧生成了二氧化碳被氧化.這個(gè)反應(yīng)說明碳可以用來作還原劑.
故答為:(1)黑色粉末變紅色;澄清的石灰水變渾濁.(2)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑.(3)將導(dǎo)管從石灰水中移出,后熄滅酒精燈.(4)集中火焰提高溫度.(5)氧化銅,碳,還原劑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握碳具有還原性、木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)方程式的書寫等即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州)梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖19甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為
Cu2O(Cu4C、Cu2C)
Cu2O(Cu4C、Cu2C)

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原理是
這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng),使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)
的進(jìn)行.
這是固體反應(yīng)物間的反應(yīng),使用顆粒更小的反應(yīng)物,可以增加表面積,有利于反應(yīng)
的進(jìn)行.

(2)小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放
置的作用是
有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.
有利于集中加熱,獲得持續(xù)高溫.

(3)對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇
A
A
(填選項(xiàng)序號(hào))的比例.
A. 32:3       B. 40:3       C. 48:3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是
反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進(jìn)行.
反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應(yīng)
的進(jìn)行.

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),
不能
不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是
(填“吸”或“放”)熱反應(yīng).
待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是
空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
空氣會(huì)進(jìn)入反應(yīng)的試管中,使生成的依然灼熱的銅重新被氧化
.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?長(zhǎng)寧區(qū)一模)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到有亮紅色金屬銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅元素有+1和+2兩種化合價(jià),氧元素的化合價(jià)通常為-2.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是另一種銅元素的氧化物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為
Cu2O
Cu2O

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置等,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小赟建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末充分混合高溫加熱進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原因是
增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分
增大反應(yīng)物接觸面積,使反應(yīng)更充分
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

(2)小慧認(rèn)為穩(wěn)定的高溫是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵因素之一,建議在酒精燈火焰處加金屬網(wǎng)罩(如圖乙),使酒精燈外焰完全包圍試管的下部,其作用是
集中火焰,提高溫度
集中火焰,提高溫度

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他們?cè)跈z查了乙裝置的
氣密性
氣密性
后,往試管中加入已充分干燥的超細(xì)炭粉與氧化銅粉末的混合物,并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛有稍許渾濁時(shí),
不能
不能
(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后立即關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不及時(shí)關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是
生成的銅再次被氧化
生成的銅再次被氧化
.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于看到了期待已久的亮紅色金屬銅,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖19甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn)。

 


 

C+CuO

 

澄清的

石灰水

 
 


 
           

 

圖19

 
                                     

【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4。

【猜想與假設(shè)】

(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為          。

(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為這樣建議的原理是        。

   (2)小周建議用圖19的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較,乙裝置中將試管直立放

        置的作用是                           。

(3)對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇      (填選項(xiàng)序號(hào))的比例。

A. 32︰3       B. 40︰3       C. 48︰3

你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是                                      

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】

同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的          后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),        (填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是        (填“吸”或“放”)熱反應(yīng)。

待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是                                            。

    待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功。

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年廣西梧州市中考化學(xué)試卷(樣卷)(解析版) 題型:解答題

梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為______.
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原理是______.
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放
置的作用是______.
(3)對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇______(填選項(xiàng)序號(hào))的比例.
A. 32:3       B. 40:3       C. 48:3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是______.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的______后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),______(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是______(填“吸”或“放”)熱反應(yīng).
待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是______.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣西梧州市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

24.(2011?梧州)梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組按照課本實(shí)驗(yàn)方法(如圖甲),做木炭與氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成,卻往往有暗紅色固體出現(xiàn).他們決定對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究和改進(jìn).
【提出問題】暗紅色的固體是什么?如何選擇合適的條件,使木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯?
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價(jià),通常情況下,氧的化合價(jià)為-2,碳的化合價(jià)為+4或-4.
【猜想與假設(shè)】
(1)同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物,并猜測(cè)它的化學(xué)式為______.
(2)同學(xué)們還認(rèn)為,通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比,以及反應(yīng)裝置,可以使該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況.
【分析與交流】
(1)小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為這樣建議的原理是______.
(2)小周建議用圖乙裝置替代甲裝置.與甲相比較,乙裝置中將試管直立放
置的作用是______.
(3)對(duì)下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例,小施建議選擇______(填選項(xiàng)序號(hào))的比例.
A. 32:3       B. 40:3       C. 48:3
你認(rèn)為小施這樣選擇的理由是______.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)跈z驗(yàn)了乙裝置的______后,往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱,當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時(shí),______(填“可以”或“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng).
不久,即可看到試管底部變紅熱,停止加熱后,仍能看到紅熱現(xiàn)象,并沿試管底部自下而上蔓延,這個(gè)現(xiàn)象說明該反應(yīng)是______(填“吸”或“放”)熱反應(yīng).
待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻.若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問題是______.待產(chǎn)物冷卻后,同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠,實(shí)驗(yàn)獲得了圓滿成功.

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