【題目】乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔氣體由塊狀固體碳化鈣(化學式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時生成一種白色固態(tài)化合物．

【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？

【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：

猜想一：CaO；猜想二：___ _；猜想三：Ca(OH)2。他的依據(jù)是___ 。

【拓展應(yīng)用】

（1）已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，難溶于水。實驗室欲制取并收集較純凈的乙炔，要求得到平穩(wěn)氣流，你選擇裝置是______(填序號),該收集裝置如何判斷氣體已集滿 。

（2）乙炔在空氣中燃燒時往往會產(chǎn)生大量黑煙，請寫出所產(chǎn)生黑煙的化學式 ，乙炔（C2H2）在氧氣中充分燃燒的化學方程式____ 。

【答案】猜想二：CaCO3 質(zhì)量守恒定律或反應(yīng)前后元素種類不變 【拓展應(yīng)用】 （1） C F ，當氣泡冒出瓶外時。（2）C 2 C2H2 + O2 4C + 4H2O

【解析】

試題分析：猜想二：反應(yīng)前后元素種類不變【拓展應(yīng)用】（1） C F，裝置C用的是分液漏斗，能控制反應(yīng)速率，用排水法收集的氣體較純凈，故選F，當氣泡冒出瓶外時說明已經(jīng)收集滿了氣體。

（2）乙炔在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量黑煙，說明生成了碳的固體小顆粒，化學式為C，化學方程式為：

2 C2H2 + O24C + 4H2O

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分子、原子等粒子構(gòu)成物質(zhì)，用我們所學的分子、原子的相關(guān)知識解釋下列現(xiàn)象，正確的是

A．墻內(nèi)開花墻外香，是由于分子在不斷運動

B．冰凍三尺非一日之寒，水結(jié)冰時，分子靜止不動

C．空氣中的氧氣、二氧化碳經(jīng)混合，它們的化學性質(zhì)改變

D．經(jīng)過液化、蒸發(fā)從空氣中得到氮氣和氧氣的過程屬于化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在PH=2的溶液中，下列離子能大量共存，且溶液為無色的是

A．K+、OH﹣、NO3﹣ B．NH4+、Cu2+、Cl﹣

C．Ca2+、CO32﹣、Cl﹣ D．K+、Na+、SO42﹣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】燒杯中裝有一定量的鹽酸和硫酸銅的混合溶液，已知該溶液中含有HCl的質(zhì)量為3.65g。某同學為測定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量，向燒杯中逐漸加入10%的NaOH溶液，得到沉淀的質(zhì)量如下表所示：

請回答下列問題：

（1）最終得到沉淀的總質(zhì)量為 g

（2）參加反應(yīng)的NaOH溶液的總質(zhì)量是多少克？（結(jié)果保留小數(shù)點后面一位）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活與化學息息相關(guān)，下列敘述錯誤的是

A．棉花、羊毛、蠶絲等屬于天然纖維

B．蠟燭燃燒后質(zhì)量減小，說明質(zhì)量不守恒

C．保持干燥，刷漆等是防止自行車生銹的有效方法

D．2B鉛筆在紙上畫過會留下黑色痕跡，是因為鉛筆芯含有石墨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下圖所示：

（1）第③反應(yīng)的化學方程式是______ 。

（2）含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后，課用來制硫酸，過程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2進一步氧化得到X，X與水化合反應(yīng)得到H2SO4。X的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，在下列變化中，有一個變化與其他變化有本質(zhì)不同，該變化是

A．酒精燃燒 B．牛奶變酸

C．鐵生銹 D．工業(yè)上從空氣中分離出液態(tài)氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色火焰，生成大量五氧化二磷

B. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色物質(zhì)

C. 熄滅蠟燭時會產(chǎn)生一團水霧

D. 硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學生板演】該反應(yīng)的化學方程式 。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，同學們產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是什么?

【假設(shè)猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4 猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是 。

【實驗探究】

（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，則甲組猜想中的 不正確 。

（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。

【得出結(jié)論】通過探究，全班同學一致確定__________是正確的。

【評價反思】老師指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤；只有一個方案和操作都正確，

請寫出該方案中反應(yīng)的化學方程式： 。

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