研究性學習小組的同學為了解市狼牙山的地質(zhì)情況，從實地取回兩塊樣品A和B，進行如圖所示的實驗(圖中部分發(fā)反應產(chǎn)物被略去)．

(1)根據(jù)所述實驗結(jié)果，可以推斷：樣品A、B的主要成分分別是(用化學式表示________、________．

(2)寫出上述實驗過程中部分反應的化學方程式：

①E→G：________．

②C→D：________．

③A＋G：________．

(3)所加試劑X可能是氧化物、酸、堿、鹽中的________．

答案：
解析：

　　(1)Fe2O3,CaCO3

　　(2)①CO2＋C2CO;②2FeCl3＋3Ca(OH)2＝2Fe(OH)3↓＋3CaCl2;③Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2

　　(3)酸或鹽


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學研究性學習小組的同學做了如右圖所示的探究實驗．實驗發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后黑色粉末變成紅色粉末．請你參與該小組的研究過程并完成相關任務：
【研究課題】探究紅色粉末的主要成分
【查閱資料】
（1）有關物質(zhì)的顏色：
Cu粉末：紅色；CuO粉末：黑色；
Cu2O粉末：紅色．
（2）CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應，化學方程式為：CuO十H2SO4=CuSO4+H2O；Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
【猜想與實驗】
（1）如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì)，請猜想它的成分，并設計簡單的實驗證明你的猜測．
猜想 簡單實驗方案 現(xiàn)象 CO和CuO反應的化學方程式
（2）如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物，要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，還需要通過有關數(shù)據(jù)計算進行判斷．下列數(shù)據(jù)不可作為計算依據(jù)的是：（　　）
A．反應前CuO粉末的質(zhì)量，B．硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量
C．通入CO的質(zhì)量，D．反應后固體混合物的總質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)提供的材料，閱讀、思考并回答相關問題．
材料一：2009年1月，某市一酒吧發(fā)生一起特大火災．該事故的起因是幾個年輕人在酒吧內(nèi)燃放煙花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃燒產(chǎn)生大量有毒煙氣，造成人員中毒傷亡．
材料二：氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑．當溫度達到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體．利用氫氧化鎂這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃  性材料中能起阻燃作用．
（1）聚氨酯泡沫塑料屬于
 
（選填“金屬材料”、“無機非金屬材料”、“合成材料”或“復合材料”）．從上述材料能總結(jié)出聚氨酯泡沫塑料具有的一條化學性質(zhì)是
 
；
（2）燃著的煙花在引發(fā)這場火災中所起的作用是
 
；
（3）氫氧化鎂受熱分解的化學方程式為
 
；根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因可能有
 
．
材料三：氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）都是一種重要的無機非金屬材料，廣泛應用于礦業(yè)生產(chǎn)和集成電路生產(chǎn)領域．氧化鋁（Al2O3）、氮化鋁（AlN）能分別與氫氧化鈉發(fā)生以下反應：AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑、Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O．NH3極易溶于水或酒精中，但不能溶解在動植物的油脂中（1體積水可以溶解大約700體積氨氣）．
（4）已知某氮化鋁中可能含有碳或氧化鋁中的一種或兩種雜質(zhì)，為了確定雜質(zhì)的種類并測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)．學校化學研究性學習小組的同學們經(jīng)過思考提出了幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論．
實驗方案一：甲同學設計了右圖所示的裝置，通過反應后右側(cè)注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進行計算．
主要操作步驟的順序為：a．往錐形瓶中放入適量的AlN樣品；b．檢驗裝置的氣密性；c．從分液漏斗往錐形瓶中加入過量的NaOH濃溶液（不考慮氨氣在NaOH濃溶液中的溶解）；d．讀出注射器內(nèi)氣體的體積數(shù)．
①同學們觀看了他的設計后，認為樣品取用的量需要一定的控制，這是因為
 
．
②同學們還認為該方案的操作步驟順序有點不妥，應作的修改為
 
．
實驗方案二：乙同學設計了右圖所示的裝置，與甲同學的相比，僅僅在收集方法上不同．
③你觀看了他的設計后，該方案中最后測得的氣體的體積應該就是
 
 數(shù)．
④同學們討論后，一致認為該方案最后所測得氣體的體積將會偏小，甚至有可能得不到氣體的體積數(shù)，你認為他們的理由是
 
．
⑤丙同學在仔細思考后認為只要在廣口瓶的水中加一種物質(zhì)X（如右圖示），就可達到目的，你認為X可以選用的物質(zhì)是
 
，它的作用是
 
．
⑥裝置改良后，實驗中廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果
 
（填“有”或“沒有”）影響．
交流與計論：
⑦實驗結(jié)束后，若觀察到錐形瓶中還有固體，則樣品中肯定含有的雜質(zhì)是
 
；
⑧為確定是否還有另一種雜質(zhì)，小李同學稱取1g氮化鋁固體樣品用方案二的改進裝置進行實驗，裝置中固體的質(zhì)量變化如曲線所示，最后量筒內(nèi)收到水的體積剛好500ml．（不考慮氣體的損失，查閱資料得知實驗條件下收集到的氣體密度為0.68g/L），請通過計算幫助小李同學說明氮化鋁樣品中是否還有其它雜質(zhì)？
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2008?徐匯區(qū)一模）碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后，得到白色固體．兩研究性學習小組的同學為了確定白色固體的成分，對其可能的組成進行探究．
方案Ⅰ假設：白色固體的成分可能是CaCO3和CaO的混合物．
實驗驗證：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象
1．取試樣于試管中，加入水，再滴加
酚酞試液
酚酞試液
．
變紅色
變紅色
．
2．取試樣于試管中，加入
鹽酸
鹽酸
．
有氣泡
有氣泡
．
實驗結(jié)論：白色固體的成分是 CaCO3和CaO的混合物．
方案Ⅱ假設：白色固體可能全部是氧化鈣．
實驗驗證：取試樣于試管中，加入水，再通入二氧化碳，變渾濁．
驗證方法正確嗎？
不正確
不正確
，理由是
CaO與水反應生成Ca（OH）2微溶于水
CaO與水反應生成Ca（OH）2微溶于水
、
本身就可能是渾濁
本身就可能是渾濁
．
用方案Ⅰ為了進一步研究碳酸鈣分解的質(zhì)量分數(shù)，設計了如下的實驗：稱取一定量白色固體，用足量鹽酸溶解，產(chǎn)生的氣體經(jīng)除雜后，被已稱量好的足量的NaOH濃溶液吸收，該實驗中還需補充的步驟是
干燥、稱量
干燥、稱量
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學欲分離氯化鈉和氯化鈣的混合物，設計了如下實驗操作：

（1）②中發(fā)生反應的化學方程式為
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
．
（2）②中需要進行的操作是
過濾
過濾
，操作⑤的名稱是
蒸發(fā)結(jié)晶
蒸發(fā)結(jié)晶
，兩個操作中都需用到的玻璃儀器是
玻璃棒
玻璃棒
．
（3）小組內(nèi)的乙同學認為，上述所得的NaCl固體不純，要得到較純凈的NaCl固體，需對實驗進行改進，他的做法是
在⑤中加入過量的稀鹽酸
在⑤中加入過量的稀鹽酸
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同，設計了簡單的實驗方案，其主要操作步驟如下圖所示．請根據(jù)圖示回答：

（1）第一步應如何操作？
（2）下表是他們的探究方案，請你填寫完整：
探究內(nèi)容 實驗方法 判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
氧氣含量是否相同
水含量是否相同
歸納總結(jié)歸納總結(jié)也是學好化學的一種重要的方法．現(xiàn)請你概括總結(jié)你已知道的二氧化碳的性質(zhì)：
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁
二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁
．

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