【題目】尿素(CO(NH2)2)是氮肥中最主要的一種，其含氰量高，且長(zhǎng)期施用沒(méi)有不良影響。計(jì)算：

（1）CO(NH2)2中共含有________(寫數(shù)字)種元素。

（2）CO(NH2)2的相對(duì)分子質(zhì)量是________。

（3）CO(NH2)2中碳氮元素的質(zhì)量比是________。

（4）若CO(NH2)2中含有2.8g氮元素，則該CO(NH2)2的質(zhì)量為________g.

【答案】4 60 3:7 6

【解析】

（1）由CO(NH2)2化學(xué)式可知，共含有碳、氧、氮、氫4種元素，故填4；

（2）CO(NH2)2的相對(duì)分子質(zhì)量是12+16+（14+2）2＝60，故填60；

（3）CO(NH2)2中碳氮元素的質(zhì)量比是12：（142）＝3：7，故填3∶7；

（4）若CO(NH2)2中含有2.8g氮元素，則該CO(NH2)2的質(zhì)量為，故填6。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室通常利用如圖裝置制取氧氣。

寫出KClO3在MnO2作用下制取氧氣的化學(xué)方程式______；

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有以下“異常”現(xiàn)象：

a．利用排空法收集氧氣有異味；

b．顆粒狀MnO2變得更細(xì)。

對(duì)此進(jìn)行了以下探究：

探究(I)利用排空法收集的氧氣有異味

查閱資料：KClO3在MnO2作用下分解生成氧氣，經(jīng)歷了以下三個(gè)過(guò)程

①2KClO3+2MnO22______+Cl2↑+O2↑

②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

③Cl2+K2MnO42KCl+MnO2+O2↑；

(1)寫出橫線物質(zhì)的名稱______，其中Mn元素的化合價(jià)為______；

(2)猜測(cè)“利用排空法收集氧氣有異味”的物質(zhì)是______。

探究(Ⅱ)顆粒狀MnO2變得更細(xì)

學(xué)習(xí)小組通過(guò)討論猜測(cè)：是因?yàn)?/span>MnO2也參加了化學(xué)反應(yīng)。小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證MnO2在該反應(yīng)中作催化劑。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋

實(shí)驗(yàn)一

將KClO3加熱至融化，伸入帶火星的木條。

木條一段時(shí)間后復(fù)燃

KClO3受熱要分解產(chǎn)生氧氣；

實(shí)驗(yàn)二

加熱MnO2，伸入帶火星的木條

______

MnO2受熱不產(chǎn)生氧氣；

實(shí)驗(yàn)三

取適KClO3和2g的 ______

木條迅速?gòu)?fù)燃

MnO2 ______ (填“加快”或“減慢”)KClO3的分解

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：MnO2是KClO3受熱分解的催化劑。

歸納反思：該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)論受到其他小組的質(zhì)疑，為此該小組又補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)：

(1)待試管完全冷卻后，向?qū)嶒?yàn)三的試管中加蒸餾水，將混合物全部轉(zhuǎn)移至燒杯，過(guò)濾(MnO2不溶于水，其他物質(zhì)均能溶于水)，洗滌沉淀，烘干，稱量，目的是驗(yàn)證______；稱量所得固體質(zhì)量______；

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證催化劑的另一個(gè)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)方案______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象中有關(guān)的量的變化與對(duì)應(yīng)敘述相符的是（　�。�

A. 用氯酸鉀制取氧氣

B. 等質(zhì)量碳酸鈣與足量同濃度稀鹽酸反應(yīng)

C. 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

D. 相同質(zhì)量的Mg、Fe分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是九年級(jí)化學(xué)常見(jiàn)的七種物質(zhì)，C是目前世界上年產(chǎn)量最高的金屬，F是紅色固體，D是一種淺綠色溶液，B是一種氣體單質(zhì)。它們之間存在如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）F物質(zhì)的化學(xué)式為______。

（2）C→A反應(yīng)的現(xiàn)象為______。

（3）寫出B物質(zhì)的一種用途：______。

（4）C+G反應(yīng)的化學(xué)方程式可以為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題。

（1）從宏觀上觀察：如右圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為_(kāi)____，b中產(chǎn)生的氣體是_________（填化學(xué)式）。

（2）從微觀上分析：下列說(shuō)法正確的是______（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C．每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的

（3）從符號(hào)上表示：電解水的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖中提供的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖1可知，鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為________________，x=______________。

（2）圖2中與鈣元素化學(xué)性質(zhì)相似的是________________；

（3）ABC中位于同周期的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）黃銅是銅鋅合金，其硬度比純銅______（填“大”、“小”或“相同”），市面上的假金多為銅鋅合金，可以采用______的方法鑒定真假金，對(duì)應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為______。

（2）長(zhǎng)期露置于空氣中的金屬M表面會(huì)被銹蝕。經(jīng)檢測(cè)銹蝕物中除含有M外，還含有C、H、O三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測(cè)與金屬M發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì)：

推測(cè)Ⅰ：銹蝕物中的H來(lái)自空氣中的______（填化學(xué)式，下同），C來(lái)自空氣中的______，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。

推測(cè)Ⅱ：銹性物中的O有多種來(lái)源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)。

（3）某同學(xué)為了驗(yàn)證空氣中的O2是否參加了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下系列實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為其中必須要做的實(shí)驗(yàn)是______（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）。

說(shuō)明：①所用蒸餾水都是經(jīng)煮沸迅速冷卻的；②干燥劑N只吸收水分，不吸收CO2和O2。

（4）假如要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)E，從實(shí)驗(yàn)E中得到的結(jié)論是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可選擇下圖裝置制取氣體。

（1）若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體，請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）制取CO2的化學(xué)方程式為______；其發(fā)生裝置可選擇B或C，與B相比較，C的主要優(yōu)點(diǎn)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在奧運(yùn)比賽中，舉重運(yùn)動(dòng)員舉重前常用白色的“鎂粉”搓手，是因?yàn)?/span>“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好，可作防滑劑。“鎂粉”的有效成分是堿式碳酸鎂，化學(xué)為 Mg5(OH)2(CO3)4，是 一種加熱可分解成三種常見(jiàn)氧化物的不可燃物質(zhì)。

(1)舉重運(yùn)動(dòng)員搓手的“鎂粉”是一種_____(填“純凈物”或“混合物”)；

(2)根據(jù)提供信息寫出“鎂粉”的物理性質(zhì)：_____；

(3)Mg5(OH)2(CO3)4 加熱分解的反應(yīng)化學(xué)方程式為：_____。

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