【題目】小明同學外出旅游時,用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程(圖1)進行實驗,制取蒸餾水.
請回答下列問題:
(1)取水后加入明礬的作用是 .
(2)向濾液中加入活性炭,利用其性,除去水樣中的色素和異味,這是利用了活性炭的性質(zhì).為檢驗此時的清水是否是硬水,可以用檢驗.
(3)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化.高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為 .
(4)如圖2是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是 , 兩氣體的體積比為 . 寫出該反應(yīng)的符號表達式: , 這個反應(yīng)說明水是由組成的.
【答案】
(1)吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降
(2)吸附;物理;肥皂水
(3)+6
(4)H2(氫氣);2:1;2H2O 2H2↑+O2↑;氫氧兩種元素(氫元素和氧元素)
【解析】解:(1)明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質(zhì),故填:利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達到凈水的目的;(2)活性炭具有吸附性,能吸附水中的色素和異味;除去水樣中的色素和異味,這是利用了活性炭的物理性質(zhì).為檢驗此時的清水是否是硬水,可以用肥皂水檢驗,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;(3)鈉元素顯+1價,氧元素顯﹣2價,
設(shè)鐵元素的化合價是x,
根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,
可得:(+1)×2+x+(﹣2)×4=0,
則x=+6價.(4)電解水時,負極生成的氣體較多是氫氣,正極生成的氣體較少是氧氣,且氫氣是氧氣體積的2倍,.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體較多是氫氣,
兩氣體的體積比為2:1;由此可知水通電生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)的符號表達式:2H2O 2H2↑+O2↑.還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成;答案:(1)吸附雜質(zhì),使雜質(zhì)沉降.(2)吸附、物理、肥皂水. (3)+6.(4)H2 ( 氫氣)、2:1、2H2O 2H2↑+O2↑、氫氧兩種元素(氫元素和氧元素).
(1)根據(jù)已有的知識進行分析,明礬溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質(zhì),過濾是分離不溶性固體和液體的一種方法,經(jīng)過蒸餾能制得蒸餾水;(2)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水.(3)根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,結(jié)合高鐵酸鈉(Na2FeO4)的化學式進行解答本題.(4)根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象,推出合理的結(jié)論;
正極的氣體體積少是氧氣,能使帶火星的木條復燃,負極的氣體體積多,能燃燒是氫氣,而且氫氣是氧氣體積的二倍,由此可知水通電生成氫氣和氧氣,還能進一步推出水由氫元素和氧元素組成.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】再“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中,某同學取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗.結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象,請分析此實驗失敗的可能原因:(寫一種);經(jīng)過改進后實驗成功了,其反應(yīng)的文字表達式 . 實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列營養(yǎng)物質(zhì)中,不能為人體提供能量,但對維持正常生命活動卻很重要的一組是( )
A. 蛋白質(zhì)、無機鹽、水
B. 脂肪、維生素、糖類
C. 維生素、無機鹽、水
D. 脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學學科獨特的思維方式。下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是
A. 自然界中水的天然循環(huán):水分子在不斷運動
B. 電解水生成氫氣和氧氣:化學反應(yīng)中分子發(fā)生了改變
C. 通過氣味辨別白醋和水:分子不斷運動,不同的分子性質(zhì)不同
D. 干冰升華為二氧化碳氣體:狀態(tài)變化,分子大小隨之變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)在溶液中能發(fā)生反應(yīng)且無明顯現(xiàn)象的是( )
A.BaCl2與Na2SO4 B.HCl與NaHCO3
C.KNO3與NaOH D.NaOH與HCl
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