【題目】我們通過學(xué)習(xí)知道:鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易________電子，成為_______________(填名稱)。

(I)“在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從其鹽溶液里置換出來”,金屬鈉排在的前面。有的同學(xué)據(jù)此推測:鈉能從藍(lán)色硫酸銅溶液中把銅置換出來。教師按照下列圖示順序進行演示實驗,并記錄實驗現(xiàn)象:

①由以上實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:因為反應(yīng)中沒有______色的物質(zhì)生成,所以金屬鈉______(填:"能"或“不能")把銅從硫酸銅溶液中置換出來

②對實驗涉及的物質(zhì)進行分析:硫酸鋼溶液中溶劑為水.溶質(zhì)為_________(填化學(xué)式)，鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后培養(yǎng)中所含元素有:Na、Cu、H、O、_____(填元素符號)五種元素。查閱資料得知:“藍(lán)色絮狀難溶物”是一種學(xué)過的堿，該物質(zhì)的名稱是___________。

(2)有的同學(xué)又產(chǎn)生新的疑問:鈉能否與水發(fā)生反應(yīng)?生成物是什么?教師為解答學(xué)生的疑惑,又設(shè)計并進行如下實驗.同時記錄有關(guān)現(xiàn)象:

請結(jié)合上圖所示信息,回答下列問題:

①用手觸摸圖3中燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發(fā)生的是___________(填:"吸熱"或"放熱")反應(yīng)。

②從“圖3”中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說明反應(yīng)后液體顯_______性,結(jié)合液體中所含元素,繼而推斷有__________(填化學(xué)式)生成。另外,鈉與水反應(yīng)還生成一種可燃性氣體單質(zhì)。請寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________________。

【答案】失去 鈉離子 紅 不能 S 氫氧化銅 放熱 堿

【解析】

金屬元素在反應(yīng)中易失去電子，形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鈉放入硫酸銅溶液中，先和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀和硫酸鈉。

鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子，成為鈉離子。

①由以上實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:因為反應(yīng)中沒有紅色的物質(zhì)生成,所以金屬鈉不能把銅從硫酸銅溶液中置換出來。

②對實驗涉及的物質(zhì)進行分析:硫酸鋼溶液中溶劑為水，溶質(zhì)為硫酸銅，化學(xué)式為，鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后培養(yǎng)中所含元素有:Na、Cu、H、O、S五種元素。查閱資料得知:“藍(lán)色絮狀難溶物”是一種學(xué)過的堿，該物質(zhì)的名稱是氫氧化銅。

①用手觸摸圖3中燒杯外壁,感覺燙手,說明鈉與水發(fā)生的是放熱反應(yīng)。

②從“圖3”中可以斷定:液體中出現(xiàn)紅色說明反應(yīng)后液體顯堿性,結(jié)合液體中所含元素，有生成。另外,鈉與水反應(yīng)還生成一種可燃性氣體單質(zhì)。鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，請用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）日常生活中常用_____的方法降低水的硬度。

（2）某學(xué)校食堂的早餐提供：雞蛋、小米粥、鮮肉包、饅頭及面條。請你從均衡營養(yǎng)的角度建議食堂增加含_____的食物（填字母）。

A蛋白質(zhì) B油脂 C糖類 D維生素

（3）如圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于有機合成材料的是_____（填序號）。

（4）指出圖中用到的防銹方法（寫1條）_____。

（5）丙烷（C3H8）是家用液化石油氣的主要成分之一，它和甲烷在空氣中燃燒的生成物相同。請寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護水資源。

（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。

（2）有些村莊打深井取用地下水，可用______區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用______的方法來降低水的硬度。

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為1:2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是_______，負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結(jié)論。此反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________.

（4）“節(jié)約用水，從我做起。”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。

（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒

實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，此反應(yīng)的基本類型是 。

（2）實驗①的結(jié)論是 。由該結(jié)論可知 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)。

（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是 。

（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設(shè)計如下方案：

方案①：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

方案②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。

實驗評價：你認(rèn)為方案 （填①或②）更為科學(xué)，理由是： 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成,結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)”。請根據(jù)你對“化學(xué)”這門科學(xué)的認(rèn)識解答以下問題:

(1)通過電解水的實驗,可以推斷水是由________________(填元素符號)元素組成。

(2)金剛石和石墨組成元素相同，而它們的物理性質(zhì)卻有很大差異,其微觀解釋是_____________________________________________。

(3)以下物質(zhì)用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是________(填序號)。

①氫氣填充探空氣球 ②氫氧化鈉干燥氣體 ③天然氣作燃料④用銅制作導(dǎo)線

(4)以下符合化學(xué)方程式書寫原則的是__________________(填序號)。

①C+O2=CO2 ②A1+HCl=AICl3+H2↑ ③Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了驗證Cu、Zn、Fe的金屬活動性順序，甲、乙、丙三位同學(xué)進行下列探究，請你一起參與他們的活動：

（提出假設(shè)）對于如何選擇化學(xué)試劑問題，他們各抒己見．

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)選的試劑是：Zn、FeCl2、Cu；

（2）乙同學(xué)認(rèn)為，應(yīng)選的試劑是：ZnCl2、Fe、CuSO4；

（3）丙同學(xué)認(rèn)為，只要分別將Cu、Zn、Fe投入稀鹽酸中，根據(jù)它們產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，同樣也可以驗證它們的金屬活動性順序．你認(rèn)為，他們選擇試劑的方案中，可行的有 ______．（填以下序號）

A 甲同學(xué) B 乙同學(xué) C 丙同學(xué)

（查閱資料）（1）不同的金屬，活動性是不同的；有的金屬能與酸起置換反應(yīng)，有的則不能．

（2）在相同條件下，金屬活動性越強，與酸反應(yīng)的速度越快．

（實驗探究）他們各自按自己選擇的試劑進行探究．

（1）甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，把Zn、Cu分別投入FeCl2溶液中，只有_____的表面才有黑色固體析出．

（2）乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)，把Fe分別投入ZnCl2和CuSO4溶液中，只有在______溶液中Fe的表面才有固體析出．

（3）丙同學(xué)將Cu、Zn、Fe分別投入稀鹽酸中，也得出同樣的結(jié)論．你認(rèn)為丙觀察到的現(xiàn)象是：Cu的表面______（有、沒有）氣泡產(chǎn)生；丙同學(xué)所說的不同現(xiàn)象是指______．

（實驗結(jié)論）他們充分交流后，發(fā)現(xiàn)得出的結(jié)論相同，即Cu、Zn、Fe的金屬活動性由強到弱的順序是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反應(yīng)對應(yīng)關(guān)系的是( )

A. 向鹽溶液中加入少量AgNO3固體(忽略溶液體積變化)

B. 將形狀相同質(zhì)量相等的鐵和鋅分別加入到足量的質(zhì)量和濃度都相等的稀硫酸中

C. 加熱KClO3(加入少量MnO2)固體混合物制取O2

D. 向飽和石灰水中加入少量生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】宇宙飛船中采用超氧化鈉（NaO2）固體作為氧氣再生劑，實現(xiàn)二氧化碳與氧氣的轉(zhuǎn)化：4NaO2+2CO2=2Na2CO3+3O2．為了驗證這個反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣，該小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與NaO2反應(yīng)制取O2，設(shè)計了如下實驗裝置：

（1）檢驗H中集氣瓶內(nèi)收集的氣體是否為氧氣，可以在取出集氣瓶后，用______檢驗．

（2）已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，E裝置的作用是______．

（3）為了除去O2中可能混有的CO2，G中可盛放______溶液．

（4）有同學(xué)提出，上述實驗?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)．若要檢驗干燥的CO2能否與超氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，你對上述實驗裝置的改進方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】采用“聯(lián)合脫硫脫氮技術(shù)”處理煙氣（含CO2、SO2、NO）可獲得CaCO3、CaSO4、Ca(NO2)2等副產(chǎn)品，工業(yè)流程如圖所示。下列說法中錯誤的是

A. 反應(yīng)Ⅰ將石灰乳噴淋到煙氣上（如右圖），可以使氣體和石灰乳充分接觸，提高吸收效率

B. 反應(yīng)Ⅱ的方程式為：2NO2+CaSO3+Ca(OH)2=CaSO4+Ca(NO2)2+X，其中X的化學(xué)式為H2O2

C. 采用石灰乳而不采用石灰水，目的是可以更充分地吸收煙氣

D. 副產(chǎn)品中的CaCO3可用作建筑材料

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同步練習(xí)冊答案