【題目】某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_________。

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1 s后取出可以看到火柴梗的_______（填a 或b或c）處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的_________溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)________，說明蠟燭燃燒時生成了_______ ；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_________，說明蠟燭燃燒時生成了____________。

【答案】小 a 外焰 水滴 水 渾濁 二氧化碳

【解析】

（1）如果石蠟的密度比水的密度大，它可能會沉入水底，故可判斷石蠟密度比水的��；

（2）根據(jù)火焰各部分溫度的不同，可分為外焰，內(nèi)焰，焰心三層；因為火焰的外焰溫度最高，火柴梗a處正好處于外焰部分所以會最先被碳化，故外焰處溫度最高；

（3）蠟燭的主要成分石蠟燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳與水，所以用一個冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，就會發(fā)現(xiàn)在燒杯內(nèi)壁有水珠生成；燃燒后生成了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故會發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；結(jié)論：蠟燭燃燒時生成了二氧化碳與水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們從山上采集到一種石灰石，他們?nèi)?00g該樣品進(jìn)行煅燒實驗(所含雜質(zhì)在煅燒過程中不發(fā)生變化)，測得反應(yīng)后固體的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如下表：

反應(yīng)時間t∕s

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

反應(yīng)后固體的質(zhì)量m∕g

100

92

84

78

72

67

67

請回答下列問題：

（1）當(dāng)石灰石完全反應(yīng)后，生成CO2的質(zhì)量為__________g。

（2）求該石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(即CaCO3在石灰石中所占的百分含量)，寫出計算過程________。

（3）請在如圖所示的坐標(biāo)圖中，畫出煅燒時生成氣體的質(zhì)量（m）隨時間（t）變化的曲線________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）

A. t1℃時，甲和丙的溶解度都為 20g

B. 通過冷卻熱飽和溶液，可以分離甲中混有的少量乙

C. t2℃時，60g 甲加到 100g 水中，能得到 150g 飽和溶液

D. 將 t2℃甲、乙、丙的飽和溶液分別降溫到 t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小順序為：乙＞甲=丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)鉬的說法不正確的是（）

A. 鉬離子質(zhì)子數(shù)為42 B. 相對原子質(zhì)量為95.94

C. 鉬原子核內(nèi)中子數(shù)為53.94 D. 鉬原子容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣。

（提出問題）（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

（3）催化劑的質(zhì)量是否對過氧化氫溶液分解的速率產(chǎn)生影響？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中的現(xiàn)象：

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復(fù)燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）A中產(chǎn)生的氣體是 _________；B試管中的現(xiàn)象___________。

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 ______ 和 _____ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）實驗設(shè)計④的目的是_________ ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是 ________ 。

（4）興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下圖實驗裝置，利用壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.08g，0.12g，0.24gMnO2．測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如下右圖所示（曲線的斜率表征催化反應(yīng)的速率）。請觀察圖，回答問題：

（Ⅰ）根據(jù)圖1可發(fā)現(xiàn)：該實驗條件下，30s內(nèi)催化分解8mL濃度為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為___克。

（Ⅱ）根據(jù)圖1，下列說法正確的是________。

a.一定范圍內(nèi)，二氧化錳用量越多，雙氧水分解越快；

b.反應(yīng)容器的氣密性，對實驗所測數(shù)據(jù)的精確度有影響；

c.稱量的二氧化錳質(zhì)量的精確度對實驗裝置中最終的壓強大小沒有影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a___________ b___________

（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_______（填序號），收集裝置應(yīng)選用_______（填序號），其中二氧化錳起________作用。

（3）E裝置能收集氧氣是因為_______，檢驗氧氣是否集滿的方法是_________。

（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體。制取并收集氨氣，應(yīng)從上圖中選擇________和________（填序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅是人類最早利用的金屬之一。

（1）下列銅制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是___（填字母序號）。

A．銅質(zhì)獎牌 B．銅導(dǎo)線 C．銅火鍋

（2）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,實驗中反應(yīng)的現(xiàn)象是____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上以鐵粉為原料制備新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如圖：

請回答下列問題：

（1）反應(yīng)①屬于哪種基本反應(yīng)類型：______，反應(yīng)①發(fā)生時的現(xiàn)象為______，固體A在生產(chǎn)生活中的一種用途：______。

（2）請寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：______。

（3）反應(yīng)①中鐵粉有少量生銹是否會對生產(chǎn)造成影響？______填“有”或“無”

（4）上述操作I中的基本操作是______，該操作中玻璃棒的作用是______。

（5）反應(yīng)③中雙氧水做氧化劑，常見試劑高錳酸鉀也可做氧化劑，該工藝流程中選用雙氧水而不用高錳酸鉀的原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則：

（1）A是_____，B是_____，C是_______，D是_____。

（2）寫出物質(zhì)A和物質(zhì)B發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式________；寫出物質(zhì)A和鐵絲發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式________ 。

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