端午節(jié),各地有賽龍舟、掛菖蒲、撒硫磺、吃灰水粽等習(xí)俗.制作灰水粽所用灰水的主要成分為碳酸鉀.回答以下問(wèn)題:
(1)硫磺、碳酸鉀分別屬于
 
、
 
(選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).
(2)向盛有少量灰水的試管中滴加稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)向盛有少量灰水的試管中滴加澄清石灰水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),單質(zhì)和化合物的判別,常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鉀、二氧化碳和水進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)碳酸鉀和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀進(jìn)行分析.
解答:解:(1)硫磺是由同種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),碳酸鉀是由不同種元素組成的純凈物,屬于鹽;
(2)碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鉀、二氧化碳和水,所以可觀察到的現(xiàn)象為:有氣泡產(chǎn)生;
(3)碳酸鉀和氫氧化鈣會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鉀,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH.
故答案為:(1)單質(zhì),鹽;
(2)有氣泡產(chǎn)生;
(3)Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了鹽的化學(xué)性質(zhì),難度不大,需要注意在書寫化學(xué)方程式時(shí),要遵循質(zhì)量守恒定律.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和所提供的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題.(假設(shè)恰好完全反應(yīng),C中所生成的氣體全部逸出)

已知所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
請(qǐng)計(jì)算回答:
(1)水(H2O)分子中,氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為
 
 g.
(3)計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求寫出計(jì)算過(guò)程)
(4)若取C溶液10g配制成20%的溶液,需加入30%的氯化鈉溶液多少克?(要求寫出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),已知A是黑色的粉末,B是藍(lán)色的溶液,各物質(zhì)之間的變化關(guān)系如下圖所示,請(qǐng)回答:

①寫出A物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②氣體D的化學(xué)式是
 
,溶液E中一定含有的溶質(zhì)是
 

③固體C和固體F中都含有的物質(zhì)是
 
,固體C中該物質(zhì)的質(zhì)量
 
(填“<”或“>”或“=”)固體F中該物質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)在溶液中能共存的是( 。
A、硝酸銀和氯化鎂
B、氫氧化鈉和硝酸鉀
C、碳酸鈣和稀硝酸
D、硫酸鈉和氯化鋇

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化肥,其中屬于磷肥的是(  )
A、尿素[CO(NH22]
B、氯化銨(NH4Cl)
C、硫酸鉀(K2SO4
D、磷酸二氫鈣[Ca (H2PO42]

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象.為了通過(guò)一些現(xiàn)象說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生
 

A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差

(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如圖2的6組實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:其中(1)現(xiàn)象為
 
,(3)現(xiàn)象為
 

(6)現(xiàn)象為
 
.你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
 
(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是
 

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
;第二組同學(xué)滴加
 
,現(xiàn)象為
 
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)方程式為:
 

(5)CO2與NaOH溶液能反應(yīng)但沒(méi)有明顯的現(xiàn)象,所以檢驗(yàn)一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體是否是CO2時(shí)選用的試劑是
 
,當(dāng)看到
 
現(xiàn)象時(shí),證明氣體是CO2,NaOH溶液可以用于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是一切生命體的最基本組成成分,人類必須愛(ài)惜水.
(1)魚(yú)兒能在水中呼吸,是因?yàn)樗腥芙饬艘欢w積的
 

(2)全球海水、陸地水儲(chǔ)量比如圖甲所示.可見(jiàn),淡水資源很有限,應(yīng)節(jié)約用水.圖乙中,表示節(jié)水標(biāo)志的是
 


(3)實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水,可通過(guò)蒸餾自來(lái)水制取,這一過(guò)程主要屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(4)水的用途廣泛,消防隊(duì)員用高壓水槍滅火的原理主要是
 

(5)生活中,可用
 
來(lái)檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水.
(6)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.用圖丙所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),將A、B兩管加滿水后關(guān)閉活塞,通電一段時(shí)間后,可觀察到C中的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還不能得出的結(jié)論是(  )
A、水由氫、氧元素組成
B、水分子由氫、氧原子構(gòu)成
C、通電條件下,水能發(fā)生分解反應(yīng)
D、一個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是( 。
A、  稀釋濃硫酸
B、
   檢查氣密性
C、   給液體加熱
D、
  讀取液體體積

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