小李在化學(xué)實驗技能考查中,完成“【實驗一】小李取待測液甲、乙分別放置在試管①和②,再往兩支試管中滴入稀鹽酸,觀察實驗現(xiàn)象.根據(jù)現(xiàn)象推知,乙為碳酸鈉溶液.
(1)實驗中,小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是
 

該試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)老師指出:除鹽酸外,還可使用其它試劑鑒別氫氧化鈉和碳酸鈉溶液.請你選擇一種不屬于酸的試劑,并將鑒別實驗中的預(yù)期現(xiàn)象以及化學(xué)方程式填入下表.
選擇的試劑預(yù)期的現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
一支試管無明顯現(xiàn)象;
另一支試管
 
 
【實驗二】小李用玻璃棒蘸取“實驗一”后試管②中的溶液沾在pH試紙上,觀察試紙顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,讀出溶液的pH.小李的記錄如下:
實驗現(xiàn)象結(jié)論
溶液沾在試紙上時,試紙緩慢地變色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比,Na2CO3溶液pH=3
(3)小李因操作錯誤,得出“Na2CO3溶液pH=3”的錯誤結(jié)論.指出小李操作錯誤之處.
答:
 

(4)指出小李記錄的“實驗現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方.
答:
 
考點(diǎn):酸、堿、鹽的鑒別,溶液的酸堿度測定,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:(1)根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過量的鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)后鹽酸有剩余,使反應(yīng)后的溶液顯酸性進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)pH試紙變色比較迅速進(jìn)行分析.
解答:解:(1)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會生成二氧化碳?xì)怏w,所以實驗中,小李應(yīng)觀察到試管②的現(xiàn)象是:有氣泡冒出,推斷乙為碳酸鈉溶液,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;

(2)碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性,碳酸根離子和鈣離子會生成碳酸鈣沉淀,所以鑒別碳酸鈉、氫氧化鈉,可以選用氫氧化鈣,氫氧化鈣屬于堿,所以
選擇的試劑預(yù)期現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2溶液產(chǎn)生白色沉淀(出現(xiàn)白色渾濁)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(3)鹽酸過量,和碳酸鈉反應(yīng)后,鹽酸有剩余,溶液顯酸性,所以小李操作錯誤之處為:小李所取溶液為鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)后的溶液;

(4)在使用pH試紙測定溶液的pH值時,pH試紙的變色比較快,所以小李記錄的“實驗現(xiàn)象”中不科學(xué)的地方為:試紙立即變色而非緩慢地變色.

故答案為:(1)有氣泡冒出,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(2)
選擇的試劑預(yù)期現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2溶液產(chǎn)生白色沉淀(出現(xiàn)白色渾濁)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
(3)小李所取溶液為鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)后的溶液;
(4)試紙立即變色而非緩慢地變色.
點(diǎn)評:在解此類題時,首先分析題中的反應(yīng)原理,然后將題中信息和課本知識的聯(lián)系,看清每步操作的目的或反應(yīng)實質(zhì)即可較快解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、相對原子質(zhì)量不同
C、中子數(shù)不同
D、最外層電子數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是利用“百度”搜索到的硫化氫的相關(guān)資料,請用合適的編號填空:
英文名稱:Hydrogen Sulfide
常溫常壓下硫化氫:(a)是一種沒有顏色,(b)具有雞蛋氣味的氣體,(c)有毒,(d)密度比空氣大,(e)能溶于水.(f)硫化氫氣體在空氣中燃燒時,生成二氧化硫和水.
表示硫化氫的物理性質(zhì)的編號
 
,表示硫化氫化學(xué)性質(zhì)的是
 
,硫化氫燃燒的反應(yīng),其文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年4月,清華大學(xué)化工系的學(xué)生積極捍衛(wèi)百度百科詞條--“對二甲苯(簡稱:PX)”的科學(xué)解釋行動,成為一道堅守真理的亮麗風(fēng)景.對二甲苯(化學(xué)式:C8H10)是一種重要的有機(jī)合成中間體,屬于低毒化合物.試計算:
(1)對二甲苯的相對分子質(zhì)量
 
;
(2)對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果精確至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小紅用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制“葉脈書簽”,下圖是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖.

(1)指出圖中兩個操作上的錯誤
 
;
 

(2)量取實驗所需水時,應(yīng)選擇
 
(填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒.
(3)錯誤操作改正后,用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用一氧化碳還原氧化銅的方法制取銅.若要得到128克銅,需要氧化銅多少?同時放出二氧化碳多少?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下33.6升的一氧化碳和足量的氧化銅反應(yīng),可得到多少克銅?(ρco=1.25克/升)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25g大理石與鹽酸完全反應(yīng)可制得8.8g的二氧化碳.求大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
、b
 
;c
 

(2)雙氧水和二氧化錳利用排空氣法來制取氧氣時,可選用的反應(yīng)裝置是
 
,反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.能用排空氣法收集氧氣的原因:
 
.用排空氣法收集如何驗證氧氣已經(jīng)收集滿了
 
,此方法制取氧氣與高錳酸鉀制氧氣優(yōu)點(diǎn)是:
 

(3)高錳酸鉀利用排水法制取氧氣時可以選用的裝置是
 
(填序號),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.在試管口放一團(tuán)棉花的目的:
 
.能用排水法收集氧氣的原因:
 
.排水法收集氧氣時什么時候開始收集
 
,什么時候表明收集滿了
 
.收集完后為什么要先撤導(dǎo)管后熄滅酒精燈
 
.如果反了會出現(xiàn)什么后果
 

(4)測定空氣中氧氣含量的實驗時,紅磷過量的目的:
 
紅磷燃燒的現(xiàn)象
 
,反應(yīng)文字表達(dá)式:
 

(5)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:
 
,反應(yīng)文字表達(dá)式:
 
,在集氣瓶底放少量水的目的:
 

(6)氯酸鉀制氧氣文字表達(dá)式;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用正確的化學(xué)符號填空.
兩個氫原子
 
   兩個氧分子
 
  兩個鈉離子
 
    兩個二氧化碳分子
 

(2)寫出下列數(shù)字“2”的含義.
H2O
 
 2Hg
 
  Cu2+
 

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