某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉(NaHCO3)的性質(zhì)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性.
實(shí)驗(yàn)二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
小組同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁,證明有
 
生成.
興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
(1)他們猜想的依據(jù)是
 

(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),用兩種不同類別的物質(zhì)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表.
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH.
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:實(shí)驗(yàn)一、利用pH值判斷溶液的酸堿性,pH<7時(shí)水呈酸性,pH<7時(shí)水呈酸性,根據(jù)溶液的PH值即可得出碳酸氫鈉溶液的酸堿性;
實(shí)驗(yàn)二、(1)利用碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式,結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究,仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可得出結(jié)果;
(2)根據(jù)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,氯化鈉溶液呈中性分析解答.
解答:解:實(shí)驗(yàn)一、pH實(shí)際上是水溶液中酸堿度的一種表示方法,當(dāng)pH=7時(shí)水呈中性;pH<7時(shí)水呈酸性,pH愈小,水的酸性愈大;當(dāng)pH>7時(shí)水呈堿性pH<7時(shí)水呈酸性,pH愈大,水的堿性愈大.碳酸氫鈉溶液的pH為10,故碳酸氫鈉溶液呈堿性;
實(shí)驗(yàn)二:碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì),生成的二氧化碳?xì)怏w遇澄清石灰水變渾濁;碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞變紅色.
故答案為:實(shí)驗(yàn)一、堿
        實(shí)驗(yàn)二:二氧化碳;
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
不斷的滴加氯化鈣溶液,然后取上層清液滴加無(wú)色酚酞產(chǎn)生白色沉淀
滴加無(wú)色酚酞不變色
點(diǎn)評(píng):本題要求學(xué)生在熟練掌握化學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,是一道不錯(cuò)的綜合題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

大型體育設(shè)施和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要使用大量材料.下列運(yùn)動(dòng)設(shè)施中主要用到合成有機(jī)高分子材料的是( 。
A、
塑膠跑道
B、
發(fā)令槍
C、
雙杠中木制橫梁
D、
比賽中鐵制鏈球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

家用蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉.課外探究小組的同學(xué)欲測(cè)定某純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)≡摷儔A樣品11.0g,全部溶解在100.0g水中,再加入氯化鈣溶液141.0g,恰好完全反應(yīng).過(guò)濾后得到濾液242g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)過(guò)濾干燥后,得到沉淀的質(zhì)量為
 
g.
(2)純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是同學(xué)們經(jīng)常喝的一種汽水的配料表.小虎同學(xué)欲探究汽車中是否溶有CO2,他做了如下實(shí)驗(yàn):取少量汽水于試管中,滴加紫色石蕊試液,石蕊試液變紅色.
(1)小虎同學(xué)認(rèn)為汽水中溶有CO2,小虎同學(xué)依據(jù)的原理是
 
(用化學(xué)方程式表示)
(2)小怡同學(xué)查閱相關(guān)資料后對(duì)小虎同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以證明汽水中溶有CO2.其理由是
 
;
(3)小怡同學(xué)的質(zhì)疑有道理.他思考后,利用同樣的原理重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究汽水中是否溶有CO2.他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是
 
;
(4)我還能利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理,設(shè)計(jì)如下方案證明汽水中是否溶有CO2
 
;其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將7g粗鋅(雜質(zhì)不溶于水且與稀硫酸不反應(yīng)),加入到盛有93.7g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為100.5g.試計(jì)算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為
 
克;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蛋氨酸(化學(xué)式為C5H11O2NS)是構(gòu)成人體必須的氨基酸之一,如果缺乏,就會(huì)使人體內(nèi)合成蛋白質(zhì)受阻,造成機(jī)體損害.請(qǐng)回答:
(1)蛋氨酸中含有
 
種元素;
(2)149g蛋氨酸中氮元素的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中考實(shí)驗(yàn)加試開(kāi)始了,小華抽到的實(shí)驗(yàn)操作考試的題目是:配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液并測(cè)定其酸堿度.考試時(shí),小華進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)請(qǐng)?zhí)顚憳?biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
;b
 

(2)以上實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?div id="n3f7rft" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(用序號(hào)字母表示).
(3)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則氯化鉀的實(shí)際質(zhì)量為
 
g.
(4)小華要測(cè)定所配制溶液的pH:先將pH試紙放在玻璃片上,然后用玻璃棒蘸待測(cè)液滴在試紙上,把顯示的顏色與
 
比較,即得溶液的pH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%的氯化鈉溶液,有如下步驟:
(1)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量是
 
,水為
 
mL(常溫下水的密度取1g/mL);
(2)稱量:用
 
 稱取所需氯化鈉質(zhì)量,倒入燒杯; 用
 
(填“10mL”或“50mL”)的量筒量取所需的水量.量筒內(nèi)液面接近刻度時(shí)的操作是
 
.讀數(shù)時(shí),視線要與
 
保持水平;
(3)溶解:將水倒入燒杯,同時(shí)用玻璃棒攪拌至食鹽全部溶解.在攪拌過(guò)程中,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
;食鹽全部溶解后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出攪拌過(guò)程中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線(橫坐標(biāo)是時(shí)間,縱坐標(biāo)是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%);
(4)貼上標(biāo)簽,裝瓶保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

打火機(jī)給人們的生活帶來(lái)了方便,如圖為普通打火機(jī)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)屬于單質(zhì)的是
 
(填寫化學(xué)式)
(2)打火機(jī)擋風(fēng)罩上通風(fēng)孔的作用是使空氣流通,據(jù)此說(shuō)明
燃燒需要的條件之一是
 

(3)打火機(jī)偶然未打著火時(shí)會(huì)聞到一股異味,說(shuō)明分子具有
 
性質(zhì).
(4)寫出丁烷燃燒的方程式:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案