中考實驗加試開始了，小華抽到的實驗操作考試的題目是：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鉀溶液并測定其酸堿度．考試時，小華進行了如圖所示的操作：
（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）以上實驗的正確操作順序為
 
（用序號字母表示）．
（3）如圖所示的操作中，若C中砝碼的質(zhì)量為10g，游碼的讀數(shù)為3.5g，則氯化鉀的實際質(zhì)量為
 
g．
（4）小華要測定所配制溶液的pH：先將pH試紙放在玻璃片上，然后用玻璃棒蘸待測液滴在試紙上，把顯示的顏色與
 
比較，即得溶液的pH．
考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制,稱量器-托盤天平,溶液的酸堿度測定
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）熟記常見儀器的名稱；
（2）根據(jù)配制溶液的步驟考慮；
（3）根據(jù)左碼右物稱量時質(zhì)量的算法考慮；
（4）根據(jù)用pH試紙測定所配制溶液的pH值的方法考慮．
解答：解：（1）要熟記常見儀器的名稱和用途；
（2）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放；
（3）左碼右物稱量時質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量-游碼的質(zhì)量=10g-3.5g=6.5g；
（4）用pH試紙測定所配制溶液的pH值的方法是：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，用潔凈的玻璃棒蘸取待測液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出該溶液的pH值．
故答案為：（1）玻璃棒；藥匙；  
（2）ECADB； 
（3）6.5g；  
（4）標準比色卡．
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道配制溶液的步驟，天平稱量物質(zhì)質(zhì)量的計算方法，用水潤濕后pH值的變化，測pH值的具體方法．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列實例中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（　　）
A、鋸鋼管時鋸條發(fā)熱
B、燃放節(jié)日禮花，禮花騰空而起
C、螢火蟲發(fā)光
D、水力發(fā)電

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學．通過近一年的學習，對于水，你一定很熟悉，請回答下面的問題：
（1）H2O中2的含義是
 
；兩個水分子用符號表示為
 
；表示水中氧元素顯-2價的符號為
 
；如圖可以表示為水分子的是
 
．
（2）“水火不容”意味著水能滅火，其原理是
 
；
（3）水的pH
 
7（填“＜”、“=”或“＞”），電解水時，需要加入少量稀硫酸溶液，目的是
 
，反應(yīng)結(jié)束后，溶液的pH的變化情況為
 
（填“變大”、“不變”或“變小”），正極產(chǎn)生的氣體的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組的同學對碳酸氫鈉（NaHCO3）的性質(zhì)進行探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
小組同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁，證明有
 
生成．
興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
（1）他們猜想的依據(jù)是
 
．
（2）請設(shè)計實驗，用兩種不同類別的物質(zhì)檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表．
實  驗  操  作預(yù)期實驗現(xiàn)象結(jié)    論
固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設(shè)計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖1中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（序號），請寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
，其中二氧化錳起
 
作用．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
．請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：
 
．
（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
、
 
且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于
 
．
（5）圖2是實驗室常用的氣體制備、收集、檢驗的多功能裝置．用該裝置收集二氧化碳氣體，應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入該氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素，A難溶于水，B是一種氧化物，可作干燥劑．D、E、F含有同種非金屬元素，E是常見的固體單質(zhì)，D、F通常狀況下為氣體．B與E反應(yīng)可以生成X．X由兩種元素組成，其中E元素的質(zhì)量分數(shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)比為2：1．它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分產(chǎn)物已略去）．
（1）寫出B、X物質(zhì)的化學式：B
 
； X
 
．
（2）寫出C→A的化學方程式：
 
．
（3）實驗室若除去D中的F組成的混合氣體，其方法
 

（4）寫出所涉反應(yīng)中的置換反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

80克鋅�？梢愿�200g 硫酸溶液恰好完全反應(yīng)．計算：
（1）反應(yīng)生成氫氣多少克？
（2）這種硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）100g 這種硫酸稀釋成20%的硫酸，需加水多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是關(guān)于氫氧化鈣化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，請回答：

（1）氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰，其水溶液即澄清的石灰水可用于檢驗
 
氣體，該實驗現(xiàn)象為
 
；
（2）Ca（OH）2 與NaOH的化學性質(zhì)相似，因為它們的水溶液中含有相同的
 
離子（符號），分別跟稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，則生成鹽和
 
（名稱）．
（3）制造氫氧化鈉可通過Ca（OH）2在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為NaOH，該反應(yīng)能發(fā)生必須具備的條件為
 
．
（4）寫出如下兩組相連的反應(yīng)的化學方程式：①CO2-NaOH：
 
；②Ca（OH）2-HCl：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生產(chǎn)、生活、科技、環(huán)保等都離不開化學．
（1）新材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人們的生活．請用下列兩種材料的字母填空．
a．塑料制品屬于
 
．    b．棉花、羊毛屬于
 
．
A．有機合成材料             B．天然有機高分子材料
（2）海產(chǎn)品魚蝦中富含基本營養(yǎng)素（糖類、油脂、蛋白質(zhì)）中的
 
．海產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì)，
 
用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品防腐保鮮（填“能”或“不能”）．
（3）低碳、環(huán)保是當今世界的主旋律．
a．生活中，我們可以
 
舉一例），來實現(xiàn)“低碳”生活．
b．煤燃燒時加入適當?shù)哪承┪镔|(zhì)，可以減少
 
氣體（寫化學式）和氮的氧化物等有害氣體排放，有效減少酸雨的形成．

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