選用下列物質(zhì)填空：氧氣、氫氣、氮?dú)�、二氧化碳、氖氣、氦氣、�?br />（1）可充填安全氣球的氣體
；
（2）覆蓋地球表面
的液體
；
（3）航標(biāo)燈中充入的氣體，通電發(fā)紅光
；
（4）動(dòng)植物呼吸產(chǎn)生的是
；
（5）用于作保護(hù)氣和制氮肥
．
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的用途,水資源狀況
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）氦氣的密度比空氣小，可以用來(lái)填充氣球；
（2）地球表面四分之三覆蓋的物質(zhì)是水；
（3）稀有氣體通電后能發(fā)出不同顏色的光，常用于制造霓虹燈；
（4）燃料燃燒、動(dòng)植物呼吸、微生物分解都產(chǎn)生二氧化碳；
（5）氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣．
解答：解：（1）氦氣的密度比空氣小，可用來(lái)充填氣球；
（2）地球表面
覆蓋的液體是水；
（3）燈管中充入氖氣呈現(xiàn)紅色光，能穿透云霧，常用作航海、航空的指示燈；
（4）動(dòng)植物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；
（5）制取氮肥和做食品包裝保護(hù)氣的是氮?dú)猓?br />故答案為：（1）氦氣；（2）水；（3）氖氣；（4）二氧化碳；（5）氮?dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中注意主要物質(zhì)的性質(zhì)及用途的識(shí)記，以便能夠靈活應(yīng)用物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a
b
c
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是
，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
，其中二氧化錳起
作用．若用D裝置收集氧氣，試寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論）
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號(hào)表達(dá)式為：
，常用的制取裝置應(yīng)選擇
，檢查其發(fā)生裝置氣密性的方法是
．若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將發(fā)生裝置先與F裝置的
（填“m”或“n”）相連．（濃硫酸有吸水性，能除去氣體中的水分）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
已知碘元素符號(hào)為I，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示：請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)下列空白：
（1）該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
電子；
這種元素屬于
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（2）碘元素的化學(xué)性質(zhì)與你學(xué)過(guò)的哪種元素的化學(xué)性質(zhì)最相似
（填一種化學(xué)元素符號(hào)即可）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
鐵粉和硫粉以適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量比混合，堆放在石棉網(wǎng)上，然后用燒紅的玻璃棒一端接觸混合物，這時(shí)部分混合物迅速變紅熱狀態(tài)，撤離玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，直至全部混合物都呈紅熱的狀態(tài)，冷卻后得到一種黑色的固態(tài)物質(zhì)．
（1）該黑色固態(tài)物質(zhì)在物質(zhì)分類(lèi)上屬于
（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）鐵與硫的反應(yīng)是
反應(yīng)（選填“吸熱”、“放熱”或“既不吸熱也不放熱的”）．
（3）可以證實(shí)反應(yīng)中鐵已從游離態(tài)變成化合態(tài)的方法是
．
（4）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
（5）從理論上計(jì)算，為使鐵粉和硫粉都能全部反應(yīng)，兩者最佳質(zhì)量比應(yīng)是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列鐵的化合物中，鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)按由大到小的順序排列的是（ ）
| A、FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeSO4 |
| B、FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeSO4 |
| C、Fe2O3、Fe3O4、FeSO4、FeO |
| D、FeSO4、Fe2O3、FeO、Fe3O4 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
空氣里各種成分都有它們各自的特性和主要用途，請(qǐng)你根據(jù)有關(guān)成分的特性和用途，在下表中填空：
| 空氣中成分的名稱(chēng) | 特性 | 用途 |
| 支持呼吸和燃燒 | 供給生物呼吸 |
| 氮?dú)?/TD> | | 作保護(hù)氣、制化肥 |
| 通電會(huì)發(fā)紫藍(lán)色的光 | |
| 密度很小、很穩(wěn)定 | 填充氣球 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（ ）
| A、按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1% |
| B、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/span> |
| C、空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源 |
| D、空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng)，最終生成氨基酸被人體吸收．丙氨酸（化
學(xué)式為（C
3H
7O
2N）就是其中的一種．
（1）丙氨酸分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為
．
（2）丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是
．
（3）氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
（計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）．
17.8g的丙氨酸中含有氫元素的質(zhì)量為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示是“×××”鈣片的商品標(biāo)簽圖．請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答下列問(wèn)題．
（1）主要成分碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
，每片中至少含有鈣元素的質(zhì)量為
g．
（2）小蓉同學(xué)為測(cè)定其碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸．至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸40g，稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)量為47.8g（不含燒杯質(zhì)量，假定鈣片其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．
（反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO
3+2HCl═CaCl
2+H
2O+CO
2↑ ）
①求生成二氧化碳的質(zhì)量．
②通過(guò)計(jì)算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標(biāo)注是否屬實(shí)．
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