【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體。請回答下列問題。

(1)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為_________。若用E裝置收集,則進(jìn)氣管是________(填 “a”或“b”)。(2)若選用裝置C和D組合制取并收集O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________,該反應(yīng)__________________(填“吸收”或“放出”)熱量。若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈,可采取的方法有________________(任寫一種)。

(3)查閱資料可知,高鐵酸鉀(K2FeO4)固體可用于制取氧氣。

方案一: 4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2

方案二: 4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3O2

Ⅰ.若用方案一制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是___________(選填裝置序號)。

Ⅱ.下列關(guān)于以上兩種方案制取氧氣的說法正確的是___________(選填數(shù)字序號)。

①方案一發(fā)生的是分解反應(yīng)

②方案二更簡便、節(jié)能

③制取等質(zhì)量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等

【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 b 2H2O22H2O+O2 放熱 減小滴加液體的速率或者將過氧化氫溶液加水稀釋 A ①②③

【解析】

(1)實驗室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,原理是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;若用E裝置收集,由于二氧化碳的密度比空氣的大,則進(jìn)氣管是b;

(2)過氧化氫法制氧氣常選用裝置CD組合,過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2,該反應(yīng)放出熱量。若錐形瓶內(nèi)反應(yīng)過于劇烈,可采取的方法有:控制分液漏斗的活塞,減小滴加液體的速率或者將過氧化氫溶液加水稀釋;

(3)由題中信息可知:方案一:4K2FeO42Fe2O3+4K2O+3O2

方案二:4K2FeO4+10H2O===4Fe(OH)3+8KOH+3O2

Ⅰ.方案一是加熱固體制取氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是固-固加熱型A;

Ⅱ.①方案一發(fā)生的是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的分解反應(yīng);

方案二不需要加熱,更簡便、節(jié)能

由化學(xué)方程式可知,兩種設(shè)計方案涉及到的高鐵酸鉀和氧氣的質(zhì)量比相同,制取等質(zhì)量的氧氣,兩種方案所需高鐵酸鉀的質(zhì)量相等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗小組發(fā)現(xiàn)酸奶紙質(zhì)包裝盒是由紙、鋁、塑組成的6層復(fù)合紙包裝(見下圖),拆解包裝盒,并根據(jù)鋁的應(yīng)用分析鋁的有關(guān)性質(zhì)。

探究一:

(1)包裝盒中第④層是鋁箔,厚度約為6.5微米(1微米=10-6米),說明金屬鋁具有較好的____性。利用此性質(zhì),生活中鋁還能被用來制作____(填寫一種物品)。

(2)鋁元素進(jìn)入人體后會直接損害成骨細(xì)胞的活性,從而抑制骨的基質(zhì)合成。酸奶紙質(zhì)包裝盒中的⑤、⑥兩層采用塑料薄膜的作用是____。

(3)日常生活中鋁用作導(dǎo)線,主要是利用鋁的____性。

探究二:

金屬鋁比鐵活潑,但在做“金屬鋁在氧氣里燃燒”實驗時,發(fā)現(xiàn)鋁燃燒實驗的成功率比鐵的低。為了提高鋁燃燒實驗的成功率,實驗小組進(jìn)行如下探究:

查閱資料:Al的熔點(diǎn)為660℃,Al2O3的熔點(diǎn)為2054℃

原因影響鋁在氧氣中燃燒的因素有:

A.鋁與氧氣的接觸面積 B.氧氣的量 C.____ D.設(shè)法產(chǎn)生足夠的熱量熔化Al2O3

(1)如要想消除影響因素C,實驗前需對鋁條進(jìn)行的物理處理方法是____。

(2)實驗小組對“金屬鋁在氧氣里燃燒”的實驗進(jìn)行改進(jìn),設(shè)法排除干擾因素,創(chuàng)造金屬鋁充分燃燒的有利條件。如圖實驗裝置所示,用火柴點(diǎn)燃附有鋁粉的棉花,然后迅速伸入氧氣瓶中,立刻觀察到鋁粉劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,放出大量的熱。本實驗中用“鋁粉”替代“鋁條”的優(yōu)點(diǎn)是____,瓶底預(yù)留少許水的作用是____。

(3)為了保證產(chǎn)品的保質(zhì)期,包裝材料中的鋁箔能夠有效阻擋空氣中的____(填化學(xué)式)進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】三氯化鐵(FeCl3)用于金屬蝕刻等。化學(xué)興趣小組想把鐵燃燒產(chǎn)物轉(zhuǎn)化成FeCl3。 請根據(jù)裝置如圖回答問題:

(1)寫出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____

探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?

(查閱資料)

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒,發(fā)白光,無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

大量火星

(2)由上表可知鐵絲燃燒能否產(chǎn)生火星與該物質(zhì)____有關(guān)。

探究二:鐵絲燃燒時濺落的黑色物質(zhì)的成分

(查閱資料)Fe3O4能與稀鹽酸反應(yīng)生成可溶于水的FeCl2FeCl3,溶液呈黃色。反應(yīng)的方程式為:Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O。

(實驗探究)將濺落的黑色物質(zhì)碾碎,加入足量稀鹽酸。

(3)觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成黃色,同時有氣泡生成,寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式____。

(實驗結(jié)論)

(4)由以上現(xiàn)象可得,鐵燃燒時濺落的黑色物質(zhì)含有____。

(5)反應(yīng)完全后,發(fā)現(xiàn)還有固體殘渣,你認(rèn)為該殘渣可能是____

探究三:三氯化鐵的制取與應(yīng)用

(查閱資料)①通入Cl2可將FeCl2溶液轉(zhuǎn)化成FeCl3溶液。

②廢銅電路板上的銅與FeCl3溶液反應(yīng)生成FeCl2CuCl2

FeCl3能使KSCN溶液變紅色,而FeCl2CuCl2不能。

將探究二所得剩余物,通過分步實驗,操作過程中氯化鐵的質(zhì)量變化如圖16

(6)操作Ⅰ可除去固體殘渣,該操作的名稱是____。

(7)通過操作Ⅱ,氯化鐵的質(zhì)量增加的原因是____(用化學(xué)方程式來表示)

(8) 通過操作Ⅲ,得到d溶液,檢驗d溶液中是否還含有氯化鐵的方法是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命活動不可缺少的物質(zhì)。興趣小組將渾濁的河水凈化,并制成蒸餾水,流程如圖1所示。

回答問題:

(1)明礬的作用是_________________,操作Ⅰ是__________ 。

(2)操作Ⅱ:圖2裝置能除去液體A中的異味和色素,則液體A從b端通入,原因是___________。

(3)操作Ⅲ是_________________。取少量蒸餾水于燒杯中,加肥皂水,攪拌,觀察到的現(xiàn)象是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同元素的原子。下列說法正確的是

A. 反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生改變

B. 反應(yīng)前后分子種類沒有改變

C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

D. 參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將金屬鎵做的勺子放入90℃的熱水中,勺子很快就熔化;當(dāng)水溫降到26℃時,水中有凝 固的金屬鎵。己知鎵在元素周期表中的信息和鎵的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖分別如圖2、圖3所示。下列說法錯誤的是

A. 金屬鎵的熔點(diǎn)高于26℃,低于90℃

B. 鎵的相對原子質(zhì)量是69.72

C. 鎵原了核外有31個電子

D. 圖3所表示粒子的化學(xué)符號是Ga

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列涉及學(xué)科觀點(diǎn)的有關(guān)說法正確的是

A. 根據(jù)微粒觀:水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

B. 根據(jù)守恒觀:10g鎂條與10g氧氣充分反應(yīng)后得到20g氧化鎂

C. 根據(jù)轉(zhuǎn)化觀:一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

D. 根據(jù)結(jié)構(gòu)觀:同種元素的原子和離子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的科普短文。

2018年12月,第24屆聯(lián)合國氣候大會召開,討論的核心物質(zhì)就是CO2。CO2的濃度在過去很長的時間里都保持在一定的范圍,隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用,CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示:

如何降低大氣中CO2濃度,是人類一直在研究的重要議題。

海洋封存:利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器,但會引起海水酸化等。

地質(zhì)封存:將CO2注入特定的地層,該方法最大的風(fēng)險是CO2泄漏,局部CO2濃度快速上升,直接威脅人類生命健康等。

礦石碳化:利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等,在一定條件下與CO2反應(yīng),生成碳酸鎂或碳酸鈣等,但過程緩慢。

綜合利用:工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇(CH3OH)等資源。2017年8月,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機(jī)物組成的混合催化劑,利用太陽光能,將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。

在二氧化碳的處理過程中,化學(xué)起著不可替代的作用。

依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。

(1)在全球碳循環(huán)中,能消耗二氧化碳的途徑是_______。

(2)化石燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳,因為化石燃料中含有_______元素。

(3)上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中,屬于氧化物的是_______

(4)寫出上述將CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2的化學(xué)方程式_______。

(5)下列說法錯誤的是_______。

A.碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)

B.CO2是溫室氣體,對人類生活有害無利

C.海洋封存CO2會引起海水酸化,發(fā)生了反應(yīng)CO2+H2O H2CO3

D.礦石碳化過程中,可能發(fā)生反應(yīng)MgO+CO2 MgCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面會生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學(xué)興趣小組設(shè)計并進(jìn)行如下實驗,以探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

Ⅰ.探究銅銹的組成

(查閱資料)①銅銹受熱易分解 ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色

(進(jìn)行實驗)興趣小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹,按下圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色,C中澄清石灰水變渾濁。

(解釋與結(jié)論)

(1)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

(2)依據(jù)以上現(xiàn)象分析,銅銹中一定含有的元素為銅和________(填元素名稱)。

Ⅱ.探究銅生銹的條件

(提出猜想)根據(jù)銅銹的組成推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。

(進(jìn)行實驗)興趣小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲,打磨光亮,并設(shè)計了如下圖所示的5個實驗,一周后觀察到的實驗現(xiàn)象如下表:

(解釋與結(jié)論)

(3)實驗中都使用了經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水,“煮沸并迅速冷卻”的目的是_____________

(4)得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是___________(填編號)。

(5)對比實驗②和③,得出的結(jié)論是_____________。

(6)為驗證猜想,請在圖中將實驗⑤補(bǔ)充完整_____________。

(7)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是_____________。

(反思與應(yīng)用)

(8)結(jié)合上述實驗,你對日常生活中保存銅制品的建議是_____________

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