【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）圖中①儀器的名稱是 。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是 。

（3）通常情況下，硫化氫氣體是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液叫氫硫酸（H2S）。實驗室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 （填字母），若用D裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。為了防止中毒和污染空氣，多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （氫硫酸跟稀鹽酸一樣，能與堿發(fā)生中和反應(yīng)）。

【答案】（1）錐形瓶

（2）2KClO32KCl+3O2↑ 防止冷凝水倒流使試管破裂

（3）B a H2S + 2NaOH =Na2S + 2H2O

【解析】

試題分析：（1）常見儀器的識記：錐形瓶

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl +3O2↑； 加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜的原因：防止冷凝水倒流使試管破裂

（3）氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，實驗室用硫化亞鐵固體與稀鹽酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時，屬于“固液常溫型”，故應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B；若用D裝置收集該氣體，由于硫化氫氣體密度比空氣大，故氣體應(yīng)從a端通入。為了防止中毒和污染空氣，多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2S + 2NaOH =Na2S + 2H2O

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題：

（1）儀器a的名稱是 ．

（2）以高錳酸鉀為原料，用A和D裝置組合制取氧氣，在實驗結(jié)束后，若先熄滅酒精燈，未及時將導(dǎo)氣管從水中槽中取出，則可能導(dǎo)致的后果是 ．

（3）某同學(xué)用濃鹽酸和石灰石制取二氧化碳并將生成的氣體通入E裝置，未看到石灰水變渾濁，其原因是 ，如果用上述原料制取并收集一瓶較純凈其干燥的二氧化碳氣體，所選用裝置的連接順序是 （填序號）

（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料，設(shè)計了以下兩種制取二氧化碳氣體的方案：

方案一：加熱碳酸氫鈉 2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑

方案二：加熱碳酸氫銨 NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑

你認為上述兩個方案中選方案 更合理，不選另一個方案的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與生活息息相關(guān)．

（1）如表為某食品包裝袋的部分說明：

請回答下列問題：

①在餅干的配料中，富含蛋白質(zhì)的是_______________

②碳酸氫鈉的俗稱____________；在醫(yī)療上，它是治療____________癥的一種藥劑．

③考慮到營養(yǎng)均衡，把榨好的蔬菜法放在面粉中和面，做成口味獨特、營養(yǎng)豐富的蔬菜饅頭，這種饅頭提供的主要營養(yǎng)素是糖類和____________．

（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，日常生活中常用____________來區(qū)分硬水和軟水，可用____________的方法降低水的硬度．

（3）交警通過酒精檢測儀顯示的顏色變化，可快速檢測出司機是否酒后駕車，其反應(yīng)原理為2CrO3（紅色）+3C2H5OH+3H2SO4═Cr2（SO4）3（綠色）+3CH3CHO+6X，X的化學(xué)式為____________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是

A．因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品防腐

B．因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料

C．因為石墨能導(dǎo)電，所以常用作電池的電極

D．因為金剛石硬度大，所以可用于切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、B為黑色固體，B的相對分子質(zhì)量為80，D為無色氣體，E為一種可溶性碳酸鹽，B、C、D都由兩種元素組成，且C中不含B、D中的元素。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“---”表示相連的兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)：反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。

（1） C的化學(xué)式為 。

（2） B轉(zhuǎn)化為D時所需要的一種化合物是 。

（3） A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

該反應(yīng)屬于 。（填基本反應(yīng)類型)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從空氣質(zhì)量報告中可以看出，造成我國空氣污染的首要污染物是可吸入顆粒物和二氧化硫，下列對其形成主要原因的分析不合理的是

A．環(huán)境綠化不好，粉塵隨風(fēng)飄揚

B．生活和生產(chǎn)中燃燒煤炭

C．工業(yè)生產(chǎn)排放廢水

D．機動車排放尾氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是中華民族語言的瑰寶。下列成語中，其本意主要為化學(xué)變化的是

A．鐵杵磨成針 B．死灰復(fù)燃

C．木已成舟 D．積土成山

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表各組中，實驗操作和目的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ）

A．

加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱

防止試管炸裂

B．

量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平

防止讀數(shù)誤差

C．

鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水

使實驗現(xiàn)象更加明顯

D．

用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳

加快氧氣生成速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于滅火的敘述中錯誤的是（ ）

A．炒菜時油鍋著火立即蓋上鍋蓋——使可燃物與空氣隔絕

B．木材著火用水潑滅——降低了可燃物的著火點

C．撲滅森林火災(zāi)開辟隔離帶——清除和隔離可燃物

D．不慎將酒精灑到桌面燃燒，用濕布覆蓋——隔氧又降溫

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