11．
資料
干洗劑簡介
干洗是指使用化學(xué)溶劑對衣物進行洗滌的一種方法．迄今為止，干洗劑大致有以下四類：石油溶劑干洗劑（主要指汽油、煤油等）、四氯乙烯干洗劑、氟利昂溶劑干洗劑和液態(tài)二氧化碳干洗劑．其中四氯乙烯（C2Cl4）遇水可緩慢生成三氯乙酸和鹽酸，會腐蝕鐵、鋁、鋅等金屬．由于成本、技術(shù)等方面的原因，目前許多干洗店仍采用四氯乙烯作干洗劑．
閱讀上述資料并回答下列問題：
（1）干洗店在“干洗”衣服時，利用的是干洗劑的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
（2）你認為上述干洗劑中，綠色環(huán)保、零污染的干洗劑是液態(tài)二氧化碳干洗劑．

分析 （1）洗衣服就是去除衣服表面的油污，所以干洗劑基本就是通過溶解油污來使衣物干凈的，可以據(jù)此答題；
（2）二氧化碳不會污染空氣，所以是零污染的干洗劑，而氟利昂能夠破壞，而被國際上禁止，可以據(jù)此答題．

解答 解：（1）洗衣服就是去除衣服表面的油污，所以干洗劑基本就是溶解油污，而物質(zhì)的溶解性是物質(zhì)的物理性質(zhì)；
（2）二氧化碳不會污染空氣，所以液態(tài)二氧化碳是零污染的干洗劑，而氟利昂能夠破壞臭氧層，而被國際上禁止使用．
故答案為：（1）物理（2）液態(tài)二氧化碳．

點評 熟練掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，能夠區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．用學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題
（1）用化學(xué)符號表示：
氯離子Cl-，3個鎂原子3Mg，-2價的硫元素$\stackrel{-2}{S}$；氯化鎂：MgCl2，硫酸鐵：Fe2（SO4）3
（2）寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義：
H2O1個水分子中含有2個氫原子   
Fe2+一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．當(dāng)今世界面臨的三大環(huán)境問題是酸雨、臭氧層衰竭和溫室效應(yīng)，其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放大量的（　�。�
A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．為探究復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件．大自然中學(xué)化學(xué)興趣小組的學(xué)生們在兩支試管中分別進行了教材中的兩個實驗．
K2CO3溶液Ba（NO3）2溶液
稀硫酸現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生化學(xué)方程式H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
實驗結(jié)束后．將有沉淀的試管中的固體過濾后．與另一支試管中的廢液混合后產(chǎn)生氣泡．最后得到無色溶液，小組同學(xué)對無色溶液中所含的離子產(chǎn)生了興趣．進行了進一步的探究括動．
【提出問題1】濾液中除K+外．還含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】童童同學(xué)：含有NO3-，SO42-，CO32-
琪琪同學(xué)：含有NO3-，SO42-
晨晨同學(xué)：含有NO3-，SO42-，H+（填離子符號）
【實驗探究】琪琪同學(xué)為了驗證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的稀硫酸，觀察到無明顯現(xiàn)象，由此琪琪同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，童童同學(xué)的猜想成立．
【評價與交流】請你評價琪琪同學(xué)的猜想與結(jié)論不正確，加入稀硫酸無現(xiàn)象只能證明不含有碳酸鉀，不能證明是否含有稀硫酸
同學(xué)們經(jīng)過談?wù)摵笠恢抡J為：琪琪同學(xué)在驗證自己的猜想時，若將所加試劑換成另一種試劑碳酸鉀溶液，既能驗證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分．冰冰同學(xué)取該試劑進行實驗，最終確定了濾液中的離子成分．
【歸納與總結(jié)】通過上述實驗我們能夠總結(jié)出：當(dāng)兩種反應(yīng)物恰好完全反應(yīng)時，反應(yīng)后得到的溶液中的離子種類最少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯制成的，可用于盛裝食品；另一種是用聚氯乙烯制成的，不可用于盛裝食品．為了能夠更好地區(qū)分這兩種塑料，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對兩者進行了探究．
【提出問題】聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料燃燒的產(chǎn)物分別是什么？
猜想與假設(shè)】根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，該小組的同學(xué)們猜想聚乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，而聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體．
【查閱資料】（1、聚乙烯的化學(xué)式是【（CH2CH2）n】，聚氯乙烯的化學(xué)式是【（CH2CHCl）n】．
（2、氯化氫氣體通過酸化的硝酸銀溶液會產(chǎn)生白色沉淀，且白色沉淀不溶于稀硝酸．
【設(shè)計實驗】根據(jù)上述猜想與相關(guān)的化學(xué)知識，該小組的同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的實驗來驗證聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的燃燒產(chǎn)物．

①檢查裝置的氣密性． ②A瓶放置需要檢測的塑料，B瓶中放置一濕潤的藍色石蕊試紙，C瓶中放一定量的硝酸銀溶液和稀硝酸，D瓶中放一定量的澄清石灰水．
③取一塊聚乙烯塑料放于燃燒匙中，在酒精燈上點燃放入A瓶并塞緊橡皮塞，同時源源不斷地通入氧氣，使塑料能夠持續(xù)燃燒，并使燃燒生成的產(chǎn)物通入后面的裝置中，觀察現(xiàn)象．
④步驟③完成后，另取一塊聚氯乙烯塑料重復(fù)上述步驟③的操作過程，并觀察現(xiàn)象．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
步驟③：A瓶塑料燃燒；B瓶濕潤的藍色石蕊試紙會變紅：C瓶無變化：D瓶變渾濁．
步驟④：A瓶塑料燃燒；B瓶濕潤的藍色石蕊試紙會變紅：C瓶產(chǎn)生白色沉淀：發(fā)用方程式為HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3；D瓶變渾濁．
綜上可知，聚乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水；聚氯乙烯的燃燒產(chǎn)物是二氧化碳、水和氯化氫氣體．
【反思與評價】在現(xiàn)實生活中，鑒別食品保鮮膜是由聚乙烯還是聚氯乙烯制成的最簡便的方法是將保鮮膜點燃．若火焰呈黃色，離開火源也不會熄滅，有滴油現(xiàn)象，并且沒有刺鼻異味的是保鮮膜；若火焰呈黃綠色，煙霧比較大，沒有滴油現(xiàn)象，離開火源后會熄滅，而且有強烈刺鼻氣味的是
聚氯乙烯保鮮膜，此種保鮮膜有毒，不能用來包裝食品．
【拓展與交流】塑料的優(yōu)點，舉出一條：方便生活
塑料的缺點，舉出一條：造成白色污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了驗證植物呼吸作用的原料和產(chǎn)物，東東同學(xué)按以下步驟進行了實驗：①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口連接上導(dǎo)管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；③在黑暗處放置12小時．請回答：
（1）在黑暗處放置12小時后，用溫度計測量豆芽的溫度，結(jié)果高于周圍環(huán)境的溫度，這個現(xiàn)象說明了豆芽呼吸作用過程中能釋放熱量．
（2）在黑暗處放置12小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內(nèi)．預(yù)計應(yīng)出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是火焰熄滅，理由是豆芽呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致大口瓶內(nèi)缺氧．
（3）本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是在黑暗處植物只能進行呼吸作用而不能進行光合作用，這樣就排除了光合作用對實驗的干擾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以保護環(huán)境和垃圾資源化為目的，將城市生活垃圾進行分類回收，下列垃圾屬于同類物質(zhì)的是（　�。�
A．塑料盒、易拉罐B．廢舊報紙、硬紙板C．廢銅爛鐵、玻璃瓶D．碎菜葉、廢電池

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和和氧化鐵粉中的一種或兩種．同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進行如下探究．請你參與他們的探究并回答問題．
（1）提出問題：假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；
假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；
假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉的混合物．
（2）設(shè)計實驗方案：同學(xué)們對實驗作了如下設(shè)想和分析：取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)（實驗裝置圖如圖）．

請你完成如表：
                實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象    結(jié)論
紅色粉末不變色，石灰水不變渾濁假設(shè)1成立
紅色粉末全部變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>假設(shè)2成立
紅色粉末部分變?yōu)楹谏�，石灰水變渾�?/TD>假設(shè)3成立
（3）進行實驗：通過實驗及分析，確認假設(shè)3成立．
（4）反思與評價：①實驗時通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是在b處用酒精燈點燃，或用塑料袋（氣球）收集．
（5）拓展：為了進一步探究鐵和銅的金屬活動性強弱，你認為可選用下列試劑中的B（填序號）．
A．硝酸銀溶液    B．稀鹽酸    C．氯化鋅溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．化學(xué)實驗基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．我們在進行化學(xué)實驗時，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作？
（1）連接玻璃管和膠皮管，玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)：把玻璃管或膠皮管用水濕潤．
（2）過濾操作后得到的濾液仍然渾濁：換一張濾紙，再過濾一次．
（3）給試管里的物質(zhì)加熱時，試管外壁有水：利用干抹布擦干．

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同步練習(xí)冊答案