19.為了證明氫氧化鈉溶液和硫酸是否發(fā)生了反應(yīng),小新設(shè)計(jì)了如下方法進(jìn)行驗(yàn)證:
(1)事先在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試劑,然后逐漸滴加硫酸溶液,若觀察到溶液由紅色變成無色的 現(xiàn)象,則證明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了反應(yīng).
(2)但是小新發(fā)現(xiàn)在上述實(shí)驗(yàn)中還意外的出現(xiàn)了白色渾濁,經(jīng)檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液沒有混入其他雜質(zhì)也沒有變質(zhì),他猜想:可能是酚酞中混入了一種物質(zhì),為了驗(yàn)證猜想,他在該酚酞試劑中分別滴加硫酸鈉、硫酸鉀溶液也都出現(xiàn)白色渾濁,并且加稀硝酸,渾濁不消失.從以上可知小新的猜想是:酚酞中混入了BaCl2(填化學(xué)式).
(3)但他很快發(fā)現(xiàn)該酚酞試劑中通滴入水也能產(chǎn)生白色渾濁,說明原來的猜想不成立,于是他上網(wǎng)查閱資料:酚酞難溶于水,易溶于酒精,故實(shí)驗(yàn)室所用酚酞試液是由酚酞固體溶于酒精配制而成的,于是小新又建立新的猜想,為了驗(yàn)證自己的猜想:小新在常溫下用酒精分別配制5份不同濃度的酚酞試劑2毫升,然后分別向5份酚酞試劑中加2毫升蒸餾水,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
 酚酞濃度 P $\frac{P}{2}$ $\frac{P}{4}$ $\frac{P}{8}$ $\frac{P}{16}$
 加入蒸餾水后的現(xiàn)象 渾濁 渾濁 澄清 澄清 澄清
(注:P是常溫下酚酞飽和溶液的濃度)
根據(jù)上表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,該酚酞加入其他試劑變渾濁是因?yàn)椋悍犹獫舛冗^高.

分析 (1)根據(jù)酚酞遇堿和中性溶液的變色情況分析解答;
(2)根據(jù)加入硫酸鈉、硫酸鉀都能產(chǎn)生白色沉淀,二者中都含有硫酸根,硫酸鋇是不溶于稀硝酸的白色沉淀分析解答;
(3)根據(jù)題中數(shù)據(jù)產(chǎn)生渾濁與酚酞濃度有關(guān)進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)酚酞遇堿變紅,氫氧化鈉與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)生成中性的硫酸鈉和水,酚酞遇到中性溶液呈現(xiàn)無色,所以看到的現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色;
(2)由題中酚酞試液中加入硫酸鈉、硫酸鉀都能產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,能和含有硫酸根的化合物產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀可能是硫酸鋇,所以酚酞中可能含有含有鋇離子的鹽,如氯化鋇或硝酸鋇等;
(3)題中表格中信息可知,酚酞溶液濃度不同加入蒸餾水后有不同的現(xiàn)象,溶液越濃變渾濁現(xiàn)象越明顯,說明酚酞中加入其他試劑變渾濁的原因是酚酞的濃度過高;
答案:(1)溶液由紅色變成無色;(2)BaCl2;(3)酚酞濃度過高.

點(diǎn)評 本題屬于信息題的考查,解題的關(guān)鍵要充分利用題目的信息結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析對比得出結(jié)論,難度較大,能夠考查學(xué)生的分析問題能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,收集裝置是C、E.(填字母) 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(2)用C裝置收集氣體的依據(jù)是密度大于空氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條,放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了
(3)若用石灰石和稀鹽酸制取和收集二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置B收集裝置C(填字母)
(4)實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅固體與稀硫酸來制取氫氣.常溫下H2是一種無色氣體,密度比空氣小,難溶于水.應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是D或E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.今年冬天,霧霾天氣肆虐全國許多地方,環(huán)境保護(hù)是人類共同的責(zé)任,下列環(huán)境措施中,你認(rèn)為不可行的是( 。
A.大力實(shí)施綠化工程防治揚(yáng)塵污染B.分類回收垃圾并進(jìn)行露天焚燒
C.多使用清潔能源代替煤和石油D.使用燃煤脫硫技術(shù)防治SO2污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.銅片在潮濕的空氣中久置,表面會(huì)產(chǎn)生綠色的銅銹.某小組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究銅生銹的條件. 
【猜想與假設(shè)】常溫下,銅生銹可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過控制與銅片接觸的物質(zhì),利用如圖裝置(銅片長8cm,寬lcm,試管容積為20mL),分別進(jìn)行下列7個(gè)實(shí)驗(yàn),并持續(xù)觀察30天.
編號主要實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1充滿純凈的O2銅片均無明顯變化
2充滿純凈的CO2
3充滿經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水
4加入蒸餾水5mL (液面未浸沒銅片),再充滿O2
5加入經(jīng)煮沸并迅速泠卻的蒸餾水5ml,再充滿CO2
6充入10mLO2,再充入10mLCO2
7加入蒸餾水5mL,再依次充入l0mLCO2和10mLO2銅片生銹,且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
【解釋與結(jié)論】
(1)實(shí)驗(yàn)3中,要使用經(jīng)煮沸并迅速泠卻的蒸餾水,原因是除去水中的氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)5的目的是探究銅生銹是否是銅與水和二氧化碳共同反應(yīng)的結(jié)果.
(3)通過上述實(shí)驗(yàn),得出銅生繡的條件是與水、氧氣和二氧化碳共同反應(yīng).
【反思與評價(jià)】
(4)請寫出一種防止銅制品銹蝕的方法涂油.
(5)查閱資料可知,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3.由此,你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)中只需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5、7(填實(shí)驗(yàn)編號),就可探究出銅生銹條件,理甶是堿式碳酸銅的化學(xué)式中含有碳、氫元素,由元素守恒可以知道,銅生銹的過程中一定有二氧化碳和水參加反應(yīng),故只需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)5和7即可知道銅生銹條件是否需要氧氣的參加.
(6)與以上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)對比,你認(rèn)為銅片在通常狀況的空氣中,生銹非常緩慢的原因可能是空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量較低.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽已破損的過氧化氫溶液,同學(xué)們?yōu)榱藴y定瓶內(nèi)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們?nèi)≡撊芤?4g于燒杯中,加入3gMnO2完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為33.8g,請你和他們一起計(jì)算:
(1)反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量是多少?
(2)該瓶過氧化氫溶液中過氧化氫質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展,技術(shù)為科學(xué)發(fā)展提供有力支撐
(1)隨著望遠(yuǎn)鏡技術(shù)的發(fā)展,人類對宇宙的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷著從迷信到科學(xué),從狹隘到廣袤的過程,以下對宇宙的認(rèn)識(shí)由先到后的排序是②①③(選填序號)
①日心說  ②地心說  ③大爆炸宇宙論
(2)隨著研究技術(shù)的發(fā)展,人類對物質(zhì)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷著從宏觀到微觀,從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程,以下對酸的認(rèn)識(shí)由先到后的排序是③①②(選填序號)
①與堿作用時(shí)失去它原來性質(zhì)的就是酸,②能夠在水溶液中產(chǎn)生氫離子(H+)的化合物③有酸味的物質(zhì)就是酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.如圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:吸附色素和異味、濾去不溶性雜質(zhì).用此裝置得到了澄清透明的水,該水是否為純水,理由是不是純水,凈化后的水中含有可燃性的雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

8.MgO和CuO的混合物與98克的H2SO4恰好完全反應(yīng)生成MgSO4和CuSO4和H2O,求MgO和CuO的混合物中氧元素的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.硫在空氣中燃燒,發(fā)出的火焰是(  )
A.淡藍(lán)色B.藍(lán)紫色C.黃色D.紅色

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同步練習(xí)冊答案