【題目】在一只燒杯中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),按以下步驟順序操作,補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)方案。
序號 | 目的 | 步驟 |
A | 探究_________ | ①取適量CuSO4溶液;②將打磨后的鐵絲伸入CuSO4溶液;③將一銀絲伸入CuSO4溶液中; |
B | 除去NaCl溶液中混有的MgCl2 | ①加入過量NaOH溶液;②過濾;③向?yàn)V液中加入適量_________ |
C | 驗(yàn)證KCl不能無限溶解 | 20℃時(shí)①加入100g水;②加入18gKCl;③再加入_________攪拌。(已知:20℃時(shí),KCl的溶解度為34g) |
D | 配制_____________ | ①加入2.5gNaCl;②加入47.5g水;③攪拌至全部溶解 |
【答案】鐵、銅、銀的金屬活動性 稀鹽酸 18gKCl 配制50g 5%NaCl溶液
【解析】
A、①取適量CuSO4溶液;②將打磨后的鐵絲伸入CuSO4溶液;③將一銀絲伸入CuSO4溶液中,根據(jù)金屬與鹽溶液能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)可判斷金屬活動性的強(qiáng)弱。該實(shí)驗(yàn)是為了探究鐵、銅、銀的金屬活動性;
B、①加入過量NaOH溶液;②過濾;③向?yàn)V液中加入適量稀鹽酸,稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水。可除去過量的氫氧化鈉;
C、為驗(yàn)證KCl不能無限溶解,20℃時(shí)①加入100g水;②加入18gKCl;③再加入18gKCl攪拌(已知:20℃時(shí),KCl的溶解度為34g),發(fā)現(xiàn)KCl不能完全溶解;
D、①加入2.5gNaCl;②加入47.5g水;③攪拌至全部溶解。溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,所以該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹信渲?/span>50g 5%的NaCl溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~J分別為初中化學(xué)常見的十種物質(zhì),它們存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為鐵銹的主要成分,H的溶液呈藍(lán)色,I為黑色固體,H的相對分子質(zhì)量是I的兩倍。常溫下B、D、F、J均為無色氣體,其中J是一種有刺激性氣味的氣體,其水溶液顯堿性。(反應(yīng)②、④的個(gè)別生成物已略去)
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:E_____,D_____,H_____。
(2)W組成中含有的陽離子是_____(填離子符號)。
(3)寫出反應(yīng)①和②的化學(xué)方程式:①_____;②_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用銅輝礦(主要成分為Cu2S,含少量Fe2O3、SiO2等雜質(zhì),SiO2不與酸反應(yīng))制備堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3)的主要實(shí)驗(yàn)流程如圖。
(1)Cu2S中銅元素的化合價(jià)_____。
(2)“浸取”步驟中發(fā)生反應(yīng)(I、II),其中反應(yīng)I為:2MnO2+Cu2S+□H2SO4=2MnSO4+2CuSO4+S↓+4H2O,請?jiān)凇踔刑钌虾线m的化學(xué)計(jì)量數(shù)為_____。
(3)“浸取”步驟中,另一反應(yīng)II為_____。
(4)濾渣I的成分為MnO2、S、_____。
(5)趕走氨的實(shí)驗(yàn)操作方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①____________; ②_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可用裝置_____________組合來進(jìn)行制取和收集。
(3)實(shí)驗(yàn)室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。
①寫出一氧化碳與氧化鐵(Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ___________。
②實(shí)驗(yàn)前先通入CO的目的是___________,反應(yīng)后玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象__________。
③裝置末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈,這樣做的目的是____________。
(4)課外小組的同學(xué)研究的課題是驗(yàn)證貝殼中含有碳酸鈣。他們?nèi)?/span>25g貝殼粉碎后放入燒杯中,再向杯中倒入稀鹽酸,當(dāng)?shù)谷?/span>100g足量稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)不再產(chǎn)生氣泡,并測得燒杯內(nèi)固體和液體總質(zhì)量為120.6g (其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
①生成二氧化碳的質(zhì)量是__________;
②25g貝殼中含碳酸鈣的質(zhì)量是_________?(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。升溫至60℃的過程中,僅①燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過程中,僅③燃燒。下列分析不正確的是( )
A. ①燃燒,說明白磷是可燃物
B. 對比①③,可說明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高
C. 對比②③,可驗(yàn)證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D. ④未燃燒,說明無煙煤不是可燃物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復(fù)意識會用到“嗅鹽”。同學(xué)們對“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇,并對其成分進(jìn)行了如下探究。
(查閱資料)
①嗅鹽是一種鹽類物質(zhì)和香料(不參與下列探究中的任何反應(yīng))組成,能釋放出氨味氣體,對人體神經(jīng)會產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用,但過量吸入會危害健康。
②氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨溶液不發(fā)生反應(yīng)。
(提出問題)嗅鹽中鹽類物質(zhì)是什么?
(實(shí)驗(yàn)探究)填寫表中空格。
實(shí)驗(yàn) | 小軍的實(shí)驗(yàn) | 小英的實(shí)驗(yàn) | |
方案 | 嗅鹽與___________(填一種物質(zhì))混合研磨 | ||
現(xiàn)象 | 聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍(lán) | ____________ | __________ |
結(jié)論 | 嗅鹽中含有___________ | 嗅鹽中含有CO32- | 確認(rèn)了小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
證明嗅鹽中鹽類物質(zhì)是碳酸銨 |
(質(zhì)疑)小英認(rèn)為小軍的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),小英通過補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)(方案見上表),進(jìn)而確認(rèn)了小軍的結(jié)論。小英的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖桥懦猁}中含有__________離子的可能性。
(繼續(xù)探究)反應(yīng)原理:(NH4)2CO3+2NaOHX+2NH3↑+2H2O,其中X的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應(yīng)制取高純度碳酸鈣粉末,燒杯中現(xiàn)有100g碳酸鈉溶液,將160g氯化鈣溶液分四次加入,充分反應(yīng),四次測量所得數(shù)據(jù)如表所示:
次數(shù) | 加入氯化鈣溶液的質(zhì)量/g | 燒杯中溶液的總質(zhì)量/g |
一 | 40 | 134 |
二 | 80 | 168 |
三 | 120 | 202 |
四 | 160 | 242 |
(1)恰好完全反應(yīng)時(shí),生成沉淀的總質(zhì)量為_____g。
(2)計(jì)算氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們可通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究水的組成。
(1)在氧氣中點(diǎn)燃?xì)錃,該反?yīng)的類型為________________。
(2)如圖所示的電解水實(shí)驗(yàn)。x連接的是電源的________________極(填“正”或“負(fù)”),檢驗(yàn)b試管中所得氣體的方法是將試管取出正立,________________。
(3)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證水的組成,依據(jù)的化學(xué)原理為________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A﹣G是初中化學(xué)常見物質(zhì)。A、B、C、D、E是含有相同陽離子的化合物,其中,D、E為白色沉淀,且E不溶于稀硝酸。從B→C的反應(yīng)過程中有白色沉淀生成。如圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。
(1)請寫出化學(xué)式:A_____,C_____。
(2)寫出D→E的化學(xué)方程式:_____;B→C的化學(xué)方程式:_____。
(3)在B→E的反應(yīng)過程中,B與G溶液恰好完全反應(yīng),向反應(yīng)后所得溶液中加入紫色的石蕊試液,試液呈_____色。
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