科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量________溶液,若觀察到試管內(nèi)________.則分解不完全.

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有________(填字母序號(hào)).

a.原料易得且可循環(huán)利用

b.充分利用太陽(yáng)能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為_(kāi)_______,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有________(填字母序號(hào)).

a.無(wú)色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.PH試紙

(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途________,________.

答案:
解析:

  專題:物質(zhì)的分離和提純.

  分析:(1)根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400℃生成碳酸鈣,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;

  (2)根據(jù)碳酸鈣遇酸產(chǎn)生二氧化碳的性質(zhì)分析回答;

  (3)根據(jù)反應(yīng)的原料及反應(yīng)的條件分析選擇;

  (4)根據(jù)方程式的書(shū)寫(xiě)及反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變分析;根據(jù)酸性物質(zhì)與指示劑的關(guān)系選擇;

  (5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析其用途.

  解答:解:(1)根據(jù)圖示信息可知二氧化碳和氧化鈣在400℃生成碳酸鈣,方程式是:CaO+CO2CaCO3

  (2)因?yàn)樘妓徕}遇酸產(chǎn)生二氧化碳,所以取少量固體于試管中,滴加過(guò)量鹽酸,若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,則含有未分解的碳酸鈣;

  (3)觀察流程圖可以看出反應(yīng)原料是氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)條件是利用太陽(yáng)能,因此有原料易得且可循環(huán)利用,充分利用太陽(yáng)能的優(yōu)點(diǎn),但會(huì)受到地域、天氣的限制的缺點(diǎn),故可全地域全天候使用是錯(cuò)誤的;

  (4)一分子的CO2和一分子的H2在一定條件下可合成一分子的甲酸(HCOOH),因此此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1;酸性物質(zhì)能夠使紫色的石蕊試液變成紅色,不能使酚酞試液變色,用pH試紙測(cè)定的pH會(huì)<7,因此選擇bc;

  (5)因?yàn)槎趸疾荒苋紵膊荒苤С秩紵,密度比空氣大,故可以用?lái)滅火;

  二氧化碳溶于水產(chǎn)生碳酸,可以制碳酸飲料等,另外還可以做制冷劑、人工降雨等.

  故答案為:(1)CaO+CO2CaCO3;(2)鹽酸;有氣泡產(chǎn)生;(3)ab;(4)1:1;bc;(5)滅火;制碳酸飲料.

  點(diǎn)評(píng):本題屬于信息題,考查了有關(guān)二氧化碳、碳酸鈣等的性質(zhì)和用途,難度不大,依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合題目的信息分析即可.


提示:

混合物的分離方法.


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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?揚(yáng)州)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量
鹽酸
鹽酸
溶液,若觀察到試管內(nèi)
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
.則分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
ab
ab
(填字母序號(hào)).
a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽(yáng)能      c.可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為
1:1
1:1
,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有
bc
bc
(填字母序號(hào)).
a.無(wú)色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙
(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途
滅火
滅火
,
制碳酸飲料
制碳酸飲料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示).
精英家教網(wǎng)
某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理.
精英家教網(wǎng)
(1)能證明“釋放CO2”的現(xiàn)象是
 

(2)裝置 B的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)后小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究.
【猜想與假設(shè)】
D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
甲同學(xué)取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學(xué)認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立.
乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想③成立,其理由是
 
.他又重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),證明了猜想②成立,他的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象為
 
.寫(xiě)出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的.上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
 
(填字母序號(hào)).
A.原料易得     B.充分利用太陽(yáng)能    C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年廣西省業(yè)考試模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為                                

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量         溶液,若觀察到試管內(nèi)           .則分解不完全.

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有         (填字母序號(hào)).

A.原料易得且可循環(huán)利用   B.充分利用太陽(yáng)能      C.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為     ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有    (填字母序號(hào)).

A.無(wú)色酚酞溶液     B.紫色石蕊溶液     C.PH試紙

(5)請(qǐng)列舉CO2的另一種用途         它含量過(guò)高還容易引起的環(huán)境問(wèn)題            

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇揚(yáng)州卷)化學(xué)(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為                             

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量          溶液,若觀察到試管內(nèi)                   .則分解不完全.

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有       (填字母序號(hào)).

a.原料易得且可循環(huán)利用

b.充分利用太陽(yáng)能

c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為         ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有      (填字母序號(hào)).

a.無(wú)色酚酞溶液

b.紫色石蕊溶液

c.PH試紙

(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途           ,               

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).

(1)步驟1的化學(xué)方程式為                                

(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量         溶液,若觀察到試管內(nèi)           .則分解不完全.

(3)上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有         (填字母序號(hào)).

a.原料易得且可循環(huán)利用    b.充分利用太陽(yáng)能      c.可全地域全天候使用

(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為     ,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有    (填字母序號(hào))

a.無(wú)色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液      c.PH試紙

(5)請(qǐng)列舉CO2的另兩種用途                 

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