【題目】我國(guó)古代將爐甘石、赤銅和木炭粉混合加強(qiáng)熱,制得外觀似金子的黃銅(銅鋅合金),現(xiàn)取一定量含少量木炭粉的黃銅粉末樣品,測(cè)定其中銅、鋅的質(zhì)量比,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程和裝置。
(1)氣體X是__________ ,步驟I的目的是: ______________ 。
(2)步驟II中,若通過測(cè)定銅的質(zhì)量來確定黃銅中銅、鋅的質(zhì)量比,簡(jiǎn)述從黃銅中分離出銅的實(shí)驗(yàn)操作。
(3)步驟II中,若不測(cè)定銅的質(zhì)量,某同學(xué)認(rèn)為,結(jié)合上圖提供的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即使裝置氣密性不良,也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢懗鰧?shí)驗(yàn)過程中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)。
【答案】(1)二氧化碳;除去樣品中的木炭粉
(2)黃銅粉末中加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥黃銅質(zhì)量
(3)裝入藥品后,反應(yīng)前和反應(yīng)后裝置的質(zhì)量
【解析】
(1)根據(jù)通入足量的X氣體,既要除去碳又不能與銅和鋅反應(yīng)分析;(2)根據(jù)鋅可以與酸反應(yīng),銅不可以與酸反應(yīng)分析;(3)根據(jù)量差法分析。
(1)根據(jù)圖示流程可知通入足量的X氣體,要除去樣品中的木炭粉,并且通入的X氣體不能與銅、鋅反應(yīng),所以通入的氣體為二氧化碳;
(2)測(cè)定銅的質(zhì)量來確定黃銅中銅、鋅的質(zhì)量比,就需要將銅、鋅分離,由于鋅可以與酸反應(yīng),銅不可以與酸反應(yīng),所以向黃銅粉末中加入足量稀硫酸,充分反應(yīng)后,過濾、洗滌、干燥黃銅質(zhì)量;
(3)如果裝置氣密性不良,則不能通過測(cè)量生成氫氣的質(zhì)量來進(jìn)行計(jì)算,可以根據(jù)量差法計(jì)算,裝入藥品后,測(cè)定反應(yīng)前和反應(yīng)后裝置的質(zhì)量,反應(yīng)前后的質(zhì)量差為參加反應(yīng)的鋅和生成氫氣的差。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究二氧化碳的性質(zhì),小明同學(xué)進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)較低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅。
(1)通過本實(shí)驗(yàn)可以得出以下兩個(gè)結(jié)論:①________ ;②________ 。
(2)CO2不能供給呼吸,本身無毒但濃度過高時(shí)會(huì)使人窒息死亡。這就告誡我們要進(jìn)入地窖及其他一些通風(fēng)設(shè)施不完備的場(chǎng)所應(yīng)借助________ 檢查室內(nèi)中CO2濃度,以確保人身安全。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水及其溶液;卮:
(1)某礦泉水中的礦物質(zhì)主要含有鈣、鉀、鋅、氟等成分,這里的鈣、鉀、鋅、氟是指__________ (填“單質(zhì)”“元素”或“分子或原子”)。
(2)長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是__________。
(3)能確定水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是__________(填字母)。
A.水的電解 B.水的凈化
C.水的蒸發(fā) D.氫氣在氧氣中燃燒生成水
(4)電解水時(shí),與兩電極相連的玻璃管,上方會(huì)產(chǎn)生氣體。用燃著的木條檢驗(yàn)__________電極端玻璃管產(chǎn)生的氣體,木條燃燒更旺。
(5)甲乙兩種固體的溶解度曲線如圖,F(xiàn)有甲、乙兩種固體各10g.分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢琛?jù)圖回答:
①t1℃時(shí),甲乙兩物質(zhì)的溶解度__________ (填“相等”或不相等) ;
②t2℃時(shí),甲形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________ (精確到0.1%) ;
③將盛有乙溶液的燒杯升溫到t2℃時(shí),燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是__________ (填“沒變化”或“有固體析出”);
④由t2℃降低到t1℃時(shí),甲溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________乙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”“等于”或“小于”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】梅縣東山工業(yè)區(qū)某化工廠以食鹽和水為主要原料生產(chǎn)多種化工產(chǎn)品。
(1)以食鹽和水為反應(yīng)物,經(jīng)過電解制得Cl2、H2、NaOH三種物質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____
(2)氯氣是一種有毒的氣體,溶于水可生成次氯酸(HClO)和鹽酸(HCl),該反應(yīng)的化學(xué)方程式 _______________
(3)氫氣可在氯氣中燃燒,生成氯化氫氣體(HCl),該反應(yīng)的化學(xué)方程式 _________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)能源的需求日益增長(zhǎng)。
(1)煤主要含有碳元素,將煤作為燃料,主要是利用碳與氧反應(yīng)放出的 ________ ;氧氣不充足時(shí),煤中的碳燃燒會(huì)產(chǎn)生 _____________________等物質(zhì)污染空氣。
(2)將石油加熱煉制,可得到用作汽車燃料的產(chǎn)品之一是_________ 。壓縮天然氣也可用作汽車燃料,主要成分甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_____________。
(3)化石燃料是不可再生能源,人們正在開發(fā)和使用的新能源之一是 ______ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結(jié)論:石蠟的密度比水_________。
(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為_________、_________、_________三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1 s后取出可以看到火柴梗的_________處最先炭化。結(jié)論:蠟燭火焰的_________溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_________。取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_________。結(jié)論:蠟燭燃燒時(shí)生成了_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將液體X加入到集氣瓶中與固體Y作用,觀察到氣球逐漸變大,如表中液體X和固體Y的組合,符合題意的是( 。
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
X | 稀鹽酸 | 水 | 水 | 雙氧水 | 水 |
Y | 鐵粉 | 氫氧化鈉 | 氯化鈉 | 二氧化錳 | 硝酸銨 |
A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、 B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中氣體C是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料,“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件略去,請(qǐng)回答下列問題。
(1)C的固體俗稱________。
(2)若A是一種紅色固體單質(zhì),B、C、D是同一類別的物質(zhì), 則C→D的化學(xué)反應(yīng)方程式是________,該反應(yīng)是________(選填“吸熱”、“放熱”)反應(yīng)。
(3)若B、C、D是不同類別的物質(zhì),且B是單質(zhì),寫出B的一種用途________;D→A的基本反應(yīng)類型是________(答一種即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)如圖是水的電解實(shí)驗(yàn),其中A是電池______極,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________
(2)硬水和軟水可通過滴加_________的方法進(jìn)行區(qū)別。
(3)抽取的河水通過如下步驟處理成為生活用水,進(jìn)行的操作有:①沉降吸附 ②__________(填操作名稱)③消毒。
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