你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出實驗室制備二氧化碳的化學(xué)方程式
 

(2)選擇
 
裝置組合來制備和收集氣二氧化碳(填字母編號).
(3)已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,應(yīng)選擇的收集裝置
 
.填字母編號).
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 

(5)檢驗集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:
 
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟記制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,然后根據(jù)收集氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(3)根據(jù)信息提供的氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)據(jù)題意知,氨氣的制取是固固加熱反應(yīng),據(jù)此選擇發(fā)生裝置;
(5)根據(jù)驗滿方法是把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,說明收集滿回答.
解答:解:(1)實驗室常用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(2)用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,要用固液不加熱裝置,所以發(fā)生裝置時B;二氧化碳的密度大于空氣的密度,并且易溶于水,所以可以向上排空法或采用F裝置,二氧化碳從長管進(jìn)入;
故答案為:BD或BF;
(3)由于氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,因此只能采用向下排空氣法收集或采用F裝置,氨氣從短管進(jìn);
故答案為:E或F;
(4)加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物制取氨氣,是固固加熱反應(yīng),所以可選用A裝置;
故答案為:A;
(5)檢驗集氣瓶里的二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是:把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,說明收集滿.
故答案為:把燃燒的木條放在集氣瓶瓶口,若木條立即熄滅,說明收集滿.
點評:化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,因此實驗儀器的使用,裝置的選擇,實驗現(xiàn)象的描述,注意事項,氣體的制取和收集,都是中考熱點.
在解答這類題目時,要注意分析好氣體的制取原理和氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等;
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示實驗操作錯誤的是(  )
A、
鐵絲在O2中燃燒
B、
   稀釋濃硫酸
C、
   讀取液體體積
D、
      稱量NaCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

去年4月四川省雅安市發(fā)生7.0級地震,全國人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)搭建臨時帳篷使用的篷布材料的主要成分聚氯乙烯.在聚氯乙烯中加入氫氧化鋁可以起到很好的阻燃效果,氫氧化鋁是阻燃劑,在受熱時分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁,氫氧化鋁能阻燃的原因是
 

(2)為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染,需對臨時水源的水處理后方可飲用.用下列措施凈水較合理的順序為
 
(填序號).
①加熱煮沸        ②消毒             ③過濾            ④自然沉降
(3)災(zāi)區(qū)使用了大量的漂白粉進(jìn)行災(zāi)后消毒,工業(yè)上生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)方程式為
2Ca(OH)2+2X=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O,X的化學(xué)式為
 

(4)去年5月12日是我國第五個防災(zāi)減災(zāi)日,主題是“識別災(zāi)害風(fēng)險,掌握減災(zāi)技能”.下列圖標(biāo)與安全警示無關(guān)的是
 
(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)久置于空氣中,質(zhì)量增加的是
 
,未變質(zhì)而溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小的是
 
 變質(zhì)的是
 
其原因是
 
(用化學(xué)方程式表示)
a.濃硫酸,b.濃鹽酸,c.食鹽水,d.氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品.
【提出問題】你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色,因此,猜想蔗糖中含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等.
【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料:
(1)蔗糖屬于有機化合物,有機化合物一般可以燃燒,受熱易分解,這屬于有機化合物的
 
性質(zhì)(填“物理”、“化學(xué)”);
(2)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合成新分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì),因此在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類
 
(填“變多、不變、變少”).
【設(shè)計實驗】小明、小強分別設(shè)計了如下方案進(jìn)行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃.單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃.分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現(xiàn)象.
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現(xiàn)象.
【現(xiàn)象與結(jié)論】小明觀察到的現(xiàn)象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁.
小強觀察到的現(xiàn)象為:容器底部有黑色物質(zhì),容器壁上有水珠.
結(jié)論:蔗糖是由
 
元素組成的,是屬于
 

A.混合物   B.單質(zhì)  C.化合物   D.氧化物
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起催化劑作用.兩個同學(xué)的實驗方案你會選擇哪一個?為什么?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是太陽能燃料電池的組成與功能示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)電解槽的作用是電解水,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

(2)夜晚,太陽能燃料電池工作時的能量轉(zhuǎn)化途徑為
 
(填序號).
A.太陽能→電能→熱能       
B.化學(xué)能→電能→熱能
C.太陽能→化學(xué)能→電能→熱能  
D.電能→化學(xué)能→電能→熱能
(3)太陽能燃料電池中可循環(huán)使用的原料是
 

(4)與單一的太陽能電池相比,太陽能燃料電池的優(yōu)點是
 

(5)氫能源是未來的理想能源,氫能源相對于普通能源的優(yōu)點有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某煉鐵石每日生產(chǎn)含碳3%的生鐵560t,問該廠每天至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少噸?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出所指儀器名稱.a(chǎn)
 
;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯誤,請將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
 
;②
 

(3)實驗室選用
 
裝置可以制取氧氣.寫出實驗室制取氧氣的符號表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填反應(yīng)類型).
(4)若要收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母),這種方法怎樣判斷氧氣收集滿了
 

(5)裝置B、C都可以用來制取氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青海玉樹7.1級地震、西南五省遭遇百年大旱,牽動了舉國民眾的心.玉樹州位于青藏 青海省南部,平均 海拔4000米以上,空氣含氧量只有海平面的40~60%.科學(xué)家指出,當(dāng)人在空氣稀薄的環(huán)境呼吸時,能夠讓人體得到足夠的氧氣的方法是產(chǎn)生更多的紅細(xì)胞,這樣就可以增加能攜帶氧的血紅蛋白的數(shù)量.當(dāng)救援隊員到達(dá)玉樹后,其紅細(xì)胞變化情況的正確表示是
 

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同步練習(xí)冊答案