【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是()
A. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙
B. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成二氧化碳
C. 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D. 硫粉在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在原子結(jié)構(gòu)中,決定元素種類的是
A. 最外層電子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù) C. 中子數(shù) D. 電子數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮氣、二氧化碳和氧氣,試用簡單的方法加以鑒別.
(1)答:分別用燃著的木條伸入四個集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是;能使燃著的木條熄滅的那瓶氣體是和;木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是 , 不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是 .
(2)二氧化碳之所以能夠滅火,是因為
①密度比空氣大 ②能溶于水 ③一般情況下,它不能燃燒 、芤话闱闆r下,它不支持燃燒 ⑤能使紫色石蕊液變色.
a.②③④ b.①④⑤ c.③④⑤ d.①③④
(3)將制得的二氧化碳氣體依次通過如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結(jié)論.
A裝置:現(xiàn)象;該變化的化學方程式為 ;
B裝置:現(xiàn)象 ;驗證的性質(zhì) .
(4)這個實驗不能用于檢驗CO2存在,用化學方程式表示檢驗CO2 .
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【題目】化學與生活密切相關。下列說法錯誤的是
A. 鐵粉可作為部分食品包裝袋內(nèi)的脫氧劑
B. 硒是人體必需的微量元素,但不宜攝入過多
C. 青少年正在長身體,應多吃富含蛋白質(zhì)的肉類,不吃蔬菜
D. 銨態(tài)氮肥不能與堿性的草木灰混合施用
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【題目】人們可以對物質(zhì)從不同的角度進行分類。請將氫氣、一氧化碳、氧化鎂、二氧化碳、鋁和紅磷等六種物質(zhì)分成二組(填化學式),并寫出分類依據(jù):
第一組:__________,分類依據(jù)是___________。
第二組:_________,分類依據(jù)是_________。
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【題目】下列關于Fe、Fe2+、Fe3+的說法中,正確的是 (_____)
A.它們的化合價相同 B.它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都不同
C.它們的核外電子數(shù)不同 D. __________
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【題目】M元素的離子為M2+,該離子的核外電子數(shù)為a,核內(nèi)中子數(shù)為b,則M的相對原子質(zhì)量為( )
A. a+b+2 B. a+b-2
C. a+b D. b+2
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【題目】根據(jù)所學知識回答問題:
(1)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的化學方程: . 該反應的基本類型是 .
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑.
【完成實驗】按如表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KClO3 | 580 |
② | KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1) | |
④ | KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1) | 390 |
(2)【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】①由實驗與實驗4對比,證明猜想合理;
②實驗所用的三種金屬氧化物,氧化銅催化效果僅次于二氧化錳,請你推出分解溫度(用t表示)的取值范圍: .
(3)【反思】①若要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的和不變;
②影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類外,還可能有的影響因素是(寫出一種即可).
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【題目】實驗室欲測定一瓶標簽破損的稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).現(xiàn)取10g稀硫酸樣品,將5%的NaOH溶液逐滴加到樣品中,邊加邊攪拌,隨著NaOH溶液的不斷加入,溶液pH的變化如圖所示.試回答:
(1)取a點溶液,滴加石蕊試液,現(xiàn)象是 .
(2)當兩者恰好完全反應時,消耗NaOH溶液中的NaOH的質(zhì)量為g.
(3)計算稀H2SO4的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(寫出解題過程)
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