8．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口有白煙出現(xiàn)
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體
C．向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，溶液最終變成無色
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

分析 A、根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)中和反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、濃鹽酸具有揮發(fā)性，打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶塞，瓶口有白霧出現(xiàn)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、向含有酚酞的氫氧化鈉溶液（顯紅色）中滴加稀鹽酸，氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，至恰好完全反應(yīng)，溶液顯中性；繼續(xù)滴加稀鹽酸，溶液顯酸性，溶液最終變成無色，故選項(xiàng)說法正確．
D、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)、濃鹽酸具有揮發(fā)性、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，需要注意煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．化學(xué)探究課上，老師拿來一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶，里面盛有一種無色溶液（如圖）．
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【做出猜想】第一組：可能是CaO溶液；
第二組：可能是CaCO3溶液；
第三組：可能是CaCl2溶液；
第四組：可能是Ca（OH）2溶液；
第五組：可能是Ca（NO3）2溶液．
【交流討論】討論后，大家一致認(rèn)為第一組和第二組的猜想不正確，
第一組猜想不正確的原因是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，無法形成溶液，
第二組猜想不正確的原因是碳酸鈣不溶于水，無法形成溶液．
【知識(shí)梳理】CaCl2溶液和Ca（NO3）2溶液均為中性，Ca（OH）2溶液為堿性．
【實(shí)驗(yàn)探究】
 實(shí)驗(yàn)方案 滴加酚酞溶液 通入
②二氧化碳?xì)怏w		 滴加X溶液
 實(shí)驗(yàn)操作   
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 
①溶液沒有變紅		 未出現(xiàn)渾濁 產(chǎn)生白色沉
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第四組猜想不成立 第四組猜想不成立第三組猜想成立
③小美同學(xué)認(rèn)為，X可以是Na2CO3溶液，而小園同學(xué)認(rèn)為X是Na2CO3溶液不能證明第三組猜想成立，理由是（用化學(xué)方程式解釋）Na2CO3+Ca（NO3）2═2NaNO3+CaCO3↓．
④經(jīng)大家討論，一致認(rèn)為，X應(yīng)該是AgNO3（填化學(xué)式）溶液．
【得出結(jié)論】第三組猜想成立，此無色溶液為CaCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．t℃時(shí)某物質(zhì)的溶液500克在溫度不變時(shí)，第一次蒸發(fā)掉5克水，析出1克晶體，第二次又蒸發(fā)掉5克水，析出2克晶體，若第三次再蒸發(fā)掉15克水，則析出晶體（　�。�
A．1克B．2克C．3克D．6克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．圖1是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整；
（2）從物質(zhì)分類角度來看，氫氣屬于純凈物中的單質(zhì)；
（3）此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有氫原子和氯原子．
（4 ）圖2是元素周期表中的一格．氖的相對(duì)原子質(zhì)量為20.18；該元素在元素周期表中位于第二周期的最右邊（填“最左邊”、“中間”或“最右邊”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．“保護(hù)環(huán)境”是我國的基本國策，下列做法不應(yīng)該提倡的是（　�。�
A．采取低碳、節(jié)儉的生活方式
B．按照規(guī)定對(duì)生活廢棄物進(jìn)行分類放置
C．深入農(nóng)村和社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)
D．經(jīng)常使用一次性筷子、紙杯、塑料袋等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列四個(gè)圖象能正確反映實(shí)驗(yàn)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
常溫下，向等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
B．
敞口放置于空氣中的濃硫酸或稀鹽酸
C．
加熱KNO3、Ca（OH）2的飽和溶液（不考慮溶劑的蒸發(fā)）
D．
少量的碳在密閉的集氣瓶中與氧氣完全燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：當(dāng)打開止水夾，擠壓滴管將液體A滴入試管①時(shí)，觀察到試管②有氣泡產(chǎn)生．
（1）當(dāng)打開止水夾，擠壓滴管將液體A滴入試管①時(shí)，觀察到試管②有氣泡產(chǎn)生．
①若固體B來源于飲料罐，寫出一合理的化學(xué)反應(yīng)方程式：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．
②若固體B來源于廢電池，且發(fā)生分解反應(yīng)，寫出一合理的化學(xué)反應(yīng)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③若液體A遇固體B發(fā)生化合反應(yīng)，寫出一合理的化學(xué)反應(yīng)方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2．
④若固體B來源于廚房用品，寫出一合理的化學(xué)反應(yīng)方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．瘧疾是一種血液傳染病，瘧疾的相關(guān)研究者中已有多人獲得諾貝爾獎(jiǎng)．
（1）法國科學(xué)家拉韋朗從病人體內(nèi)找到了瘧疾的病原體--瘧原蟲，獲得1907年的諾貝爾獎(jiǎng)，瘧原蟲寄生在人體紅細(xì)胞中，破壞紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)，影響血液對(duì)氧和部分二氧化碳的運(yùn)輸．
（2）瑞士化學(xué)家米勒發(fā)明了化學(xué)物質(zhì)DDT，獲得1948年諾貝爾獎(jiǎng)，用DDT殺滅蚊子，在當(dāng)時(shí)有效控制了瘧疾的流行，從預(yù)防傳染病流行得出措施分析，用DDT殺滅蚊子屬于切斷傳播途徑．
（3）中國科學(xué)家屠呦呦從青蒿植物中分離出青蒿素（C15H22O5）并應(yīng)用于瘧疾治療，獲得2015年諾貝爾獎(jiǎng)，在物質(zhì)分類中，青蒿素屬于化合物中的有機(jī)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．“侯氏制堿法”是我國近代著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝，同學(xué)們查閱相關(guān)資料并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】
①生產(chǎn)原理：NaCl（飽和溶液）+NH3+CO2+H2O=NaHCO3（固體）↓+NH4Cl
 ②主要生產(chǎn)流程如圖所示：

③氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，其水溶液顯堿性．
【理論分析】
（1）依據(jù)資料①可知相同條件下，NaHCO3的溶解度NH4Cl的溶解度＜（填“＞”或“＜”）．
（2）NaHCO3受熱分解制得純堿及兩種常見的氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
【模擬實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證侯氏制堿法能獲得純堿
步驟蘸有稀硫酸
實(shí)驗(yàn)裝置		實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象解釋與結(jié)論
1從a管通入NH3，一段時(shí)間后，從b管通入CO2，溶液中有固體析出（1）蘸有稀硫酸的棉花的作用是
（2）通NH3的a管若伸到液面下，會(huì)造成的后果是
2加熱，導(dǎo)管口有氣泡，澄清石灰水變渾濁步驟1析出的固體是碳酸氫鈉
3滴加足量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，固體逐漸消失步驟2加熱后得到的固體是純堿
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們認(rèn)為步驟3的結(jié)論存在不足．依據(jù)題中信息，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定步驟2加熱后得到的固體成分，其方案是將生成的氣體通入澄清的石灰水，觀察到澄清的石灰水變渾濁，證明步驟2加熱后得到的是碳酸氫鈉．

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