【題目】為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì),A、B兩同學分別設計了探究實驗方案.A同學的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示,B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花,按圖乙中的步驟I~Ⅳ依次進行實驗,觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).
請對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價后回答下列問題:
(1)哪個同學的方案合理 . 理由是 .
(2)B同學的方案中觀察到紙花的顏色變化是 I.紙花變紅Ⅱ.紙花不變紅Ⅲ.紙花不變色Ⅳ.
(3)B同學進行的I,Ⅱ兩項實驗,說明了什么? .
(4)寫出B同學方案中實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式 .
【答案】
(1)B;B同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳氣體作用的結(jié)果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果
(2)紙花變紅
(3)酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅
(4)CO2+H2O=H2CO3
【解析】解:(1)圖甲中二氧化碳通入紫色石蕊試液中,紫色石蕊試液變紅色,此實驗不能排除二氧化碳使紫色石蕊試液變紅色的可能.而圖乙中不但驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅色.也驗證了二氧化碳與水生成的碳酸使紫色石蕊試液變紅色. 所以答案是:B; B同學進行了多個對比實驗,通過觀察小花顏色的變化可以說明:紫色石蕊試液變色不是水作用的結(jié)果,也不是二氧化碳氣體作用的結(jié)果,而是二氧化碳溶于水生成的碳酸的作用的結(jié)果;(2)Ⅳ中二氧化碳和水反應生成了碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊溶液變紅.觀察到的現(xiàn)象是紙花變紅.故填:紙花變紅.(3)Ⅰ紙花變紅,Ⅱ紙花不變紅,從而Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅.故填:酸能使石蕊試液變紅,而水不能使石蕊試液變紅;(4)二氧化碳和水反應生成碳酸,反應的化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3 . 故填:CO2+H2O=H2CO3 .
【考點精析】通過靈活運用書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在教師的指導下,開展如下探究活動
(1)探究一:物質(zhì)推斷.A、B、C、D、E分別是硝酸鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉的一種,已知D物質(zhì)是一種鹽,其水溶液顯堿性,他們之間的部分轉(zhuǎn)化關系如圖1:
①物質(zhì)B是(填化學式).
②五種物質(zhì)中屬于堿類的物質(zhì)是(填字母).
(2)探究二:某無色溶液甲可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種或幾種溶質(zhì),某無色溶液乙可能含有硝酸鋇與氯化鈉(如圖2).
①通過上述操作可知,溶液甲中一定沒有(填化學式).
②濾液C中除指示劑一定含有的溶質(zhì)是 .
③若觀察到的現(xiàn)象,則證明甲中存在氫氧化鈉.
④通過上述操作不能確定無色溶液甲中某種物質(zhì)一定存在,若要證明甲中該物質(zhì)的存在,需要補充的實驗操作是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線,據(jù)此回答以下問題
(1)t1℃時,125g A的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為g;
(2)當A中含有少量B時,可以用法提純A;
(3)根據(jù)以上方案得到的A晶體配制t1℃50g10%的A溶液,按照正確操作配制,其結(jié)果小于10%的原因可能有(任填一種即可);若將該溶液稀釋成5%A溶液,需要的儀器有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學性質(zhì)的是( )
A.過氧化氫溶液用于醫(yī)療消毒
B.石墨用于制造鉛筆芯
C.金剛石用于切割大理石
D.干冰用于人工降雨
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組成員張強、劉明和汪梅三同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部是二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究,并同答有關問題.
(1)①猜想:張強認為,反應產(chǎn)生的氣體全部是一氧化碳;劉明認為反應產(chǎn)生的氣體全部是二氧化碳;汪梅認為,反應產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳.
②設計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設計了實驗,實驗裝置如圖(實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)
③現(xiàn)象與結(jié)論:如果張強猜想正確,裝置B、C中 的實驗現(xiàn)象是;
如果劉明猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是;
如果汪梅猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是 .
(2)④從環(huán)保角度考慮,該實驗裝置有不足之處是 .
請你對該裝置進行改進,具體措施是 .
(3)⑤根據(jù)上述實驗及學習木炭與CuO的反應,請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列處理事故的說法錯誤的是( )
A.廚房管道煤氣泄漏,立即關閉閥門并開窗通風
B.電器著火應先切斷電源,再用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
C.撲滅森林火災的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉
D.房屋失火,可使用大量的冷卻劑(如水、干冰等),降低可燃物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出符合下列要求的化學方程式:
(1)酒精作燃料的原理;
(2)能使澄清石灰水變渾濁的反應;
(3)鐵和硫酸銅溶液反應;
(4)有水生成的化合反應 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它能改善我們的生活。用你所學知識進行簡單作答。
(1)搶救危重病人常用的物質(zhì)是;
(2)常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是;
(3)用于配制生理鹽水的氯化鈉,氯化鈉的構成粒子是由和。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學知識并結(jié)合圖1所示裝置回答下列問題.
(1)圖中標有①、②的儀器名稱:① , ② .
(2)用裝置B制取氣體時,若要能適當控制反應速率,則要進行的改進是 .
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 , 若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對A裝置進行的改進是 . 做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,收集氧氣最好用裝置(填裝置序號).
(4)如表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解程度.實驗室要收集二氧化硫氣體,可選用的裝置是: .
氣體 | 氫氣 | 二氧化碳 | 二氧化硫 |
密度(gL﹣1) | 0.08987 | 1.975 | 2.716 |
溶解程度 | 極難溶于水 | 能溶于水 | 易溶于水 |
(5)實驗室制備二氧化碳時,要求能隨時控制反應進行或停止,圖2中符合該條件的發(fā)生裝置是填編號),用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是 , 能使反應暫時停止的實驗操作是 .
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