鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用比較廣泛的一種金屬.以下是初中化學(xué)有關(guān)鐵的性質(zhì)的一些基本實(shí)驗(yàn),如圖所示:
(1)某同學(xué)用向上排空氣法收集一瓶氧氣做A實(shí)驗(yàn),在引燃的火柴快燃盡時(shí)將細(xì)鐵絲插入集氣瓶,未觀察到劇烈燃燒、火星四濺,其原因可能是
 
,②
 
;
(2)若B中為稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
(3)若B中為硫酸銅溶液,觀察到的現(xiàn)象是:
 

(4)若B中為水,一段時(shí)間后產(chǎn)物主要成分的化學(xué)式為:
 

【通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論】
 

【反思】為延長食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)常放一包“鐵粉”,所吸收的物質(zhì)是
 
 
(寫化學(xué)式).
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;根據(jù)鐵與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象,進(jìn)行分析解答;根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟:寫、配、注等,寫出反應(yīng)方程式即可;根據(jù)鐵與氧氣、水共同作用生成鐵銹,結(jié)合化學(xué)式的書寫方法分析;
【通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論】根據(jù)金屬的性質(zhì)、金屬活動(dòng)性順序知識(shí)進(jìn)行總結(jié).
【反思】根據(jù)鐵生銹的條件來考慮,鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果.
解答:解:
(1)在引燃的火柴快燃盡時(shí)將細(xì)鐵絲插入集氣瓶中,未觀察到劇烈燃燒,火星四射現(xiàn)象,原因可能是用排空氣法收集氧氣時(shí)空氣未完全排凈,氧氣濃度較小,也有可能是細(xì)鐵絲表面有鐵銹,鐵不能與氧氣充分接觸;
(2)若B中為稀鹽酸,釘放入稀鹽酸中,觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色,化學(xué)方程式為Fe+2HCl═H2↑+FeCl2
(3)若B中為硫酸銅溶液,觀察到的現(xiàn)象是:鐵釘上有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;
(4)B中如果是水,鐵與氧氣、水共同作用生成鐵銹,鐵銹的主要成分是Fe2O3
【通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論】通過以上實(shí)驗(yàn)知道鐵能與氧氣、酸、硫酸銅溶液等物質(zhì)反應(yīng),由此可得出結(jié)論:鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.
【反思】用鐵來做雙吸劑主要利用鐵生銹需要氧氣和水分,所以吸收氧氣和水分;粉末狀的鐵使得鐵與氧氣和水的接觸面積更大,反應(yīng)更易進(jìn)行,故答案為:H2O; O2
故答案為:
(1)①鐵絲表面有鐵銹,②氧氣濃度太低;
(2)Fe+2HCl═H2↑+FeCl2;
(3)鐵釘上有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;
(4)Fe2O3
【通過以上實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論】鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬.
【反思】H2O和 O2
點(diǎn)評(píng):注意并非每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能成功,會(huì)做實(shí)驗(yàn)的同時(shí),還要學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因.熟記和理解金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用、金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),才能順利解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某不純氧化鐵試樣(其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng))中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
試回答下列問題:
(1)A發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)寫出C中硬質(zhì)玻管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
 
(3)B瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

(4)稱m克不純氧化鐵試樣放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi),稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m1克,按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),經(jīng)過充分反應(yīng)后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m2克,則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性還有影響,你對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)建議是
 
(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在沈陽市的某次化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中,同學(xué)們認(rèn)真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題.
(1)要檢查裝置A的氣密性是否良好,通常是把導(dǎo)管口插入水中,然后雙手緊握錐形瓶外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生.請(qǐng)回答這種做法的依據(jù)是
 

(2)二氧化錳在該反應(yīng)中作
 
劑,要證明這一點(diǎn),還需增加實(shí)驗(yàn)證明它在化學(xué)  反應(yīng)前后的
 
 
是否改變.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中,小芳由于動(dòng)作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請(qǐng)你幫她想出兩種方法.
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)約用水,人人有責(zé).請(qǐng)你從身邊的生活實(shí)際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g.放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

(2)D操作應(yīng)選用
 
  mL 的量筒(從10mL、100mL中選擇);量水時(shí),量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平.
(3)E操作的作用是
 

(4)量取水的體積讀數(shù)時(shí),若俯視刻度線,則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將會(huì)
 
(填“偏高”或“偏低”或“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式
(1)Ne
 

(2)Cu(NO32
 

(3)碳酸鈉
 

(4)氫氧化鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:3個(gè)二氧化氮分子
 
;鈉離子
 
;鎂原子
 
;2個(gè)氫氧根離子
 
; 氯化鈣中的鈣元素為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生鐵和鋼是鐵的合金,是我們生活中經(jīng)常使用金屬材料.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂的原因是
 

(2)某些食物的真空包裝袋中有一鐵粉包,其作用是
 

(3)將鐵放入到硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某離子化合物中,陽離子A+核外有10個(gè)電子,核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多1個(gè);陰離子B2-核外電子排布與氬原子相同,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量為(  )
A、62B、78C、87D、102

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