【題目】通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對化學(xué)有了一些初步認(rèn)識，你認(rèn)為下列說法中不正確的是

A．自然界中的元素是有限的，但組成的物質(zhì)卻是無限的

B．宏觀上相對靜止的物體，其構(gòu)成微粒也是靜止的

C．物質(zhì)都具有兩面性：既可以造福人類，也可能造成危害

D．化學(xué)變化是有規(guī)律可循的，如化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化

【答案】B

【解析】

試題分析：A．自然界中的元素是有限的，但可能用有限的元素組成多種多樣的物質(zhì)；B．宏觀上相對靜止的物體，其構(gòu)成微粒是在不斷運動的。C．物質(zhì)都具有兩面性：既可以造福人類，也可能造成危害。D．化學(xué)變化是有規(guī)律可循的，如化學(xué)變化往往伴隨著能量的吸收和釋放。所以應(yīng)選B項。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校安全無小事，下列做法可能造成安全事故的是（ ）

A. 扇聞氣體的氣味

B. 先預(yù)熱，再給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱

C. 用嘴吹滅酒精燈

D. 取用液體時細(xì)口瓶標(biāo)簽對著手心

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)2Al+Fe2O3 2Fe+Al2O3的反應(yīng)，說法正確的是（ ）

A．Al2O3具有氧化性

B．Al發(fā)生了還原反應(yīng)

C．反應(yīng)前后各元素的化合價沒有改變

D．Al是該反應(yīng)的還原劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】保護環(huán)境，節(jié)約資源，從我做起。下列做法符合這一理念的是

A．生活污水直接排放到河流中 B．垃圾分類回收處理

C．自來水價格便宜，可以盡情使用 D．廢舊電池掩埋在土壤中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．金剛石用于切割玻璃 B．石墨用于制鉛筆芯

C．金屬用作導(dǎo)線 D．用煤做燃料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)的知識并結(jié)合下列儀器，回答有關(guān)問題．

（1）儀器①的名稱是 ．

（2）實驗室用裝置A制取O2，加入藥品前應(yīng)進行的操作是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ．選用裝置F裝滿水來收集氧氣，氧氣應(yīng)從 端通入（選填“b”或“c”）．若實驗室制取并收集H2，則可選用的裝置組合是 （填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）實驗室制取CO2的方程式為 ，選用裝置D收集一瓶CO2，驗滿的方法是 ．小陳同學(xué)為驗證CO2密度大于空氣且能與水反應(yīng)，設(shè)計了如G圖實驗：其中①④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②③為 用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，進行該實驗時可觀察到的現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們常用實驗探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如圖：

（1）A實驗中用足量紅磷的原因是 ；

（2）B實驗中與電源相連的正極、負(fù)極上產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為 ；

（3）C實驗驗證甲烷中含碳元素的實驗現(xiàn)象是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（ ）

A．N2 B．O2 C．CO2 D．CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了測定某黃銅（銅鋅合金）樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)小組進行了如下實驗：取黃銅樣品100克于燒杯中，加入100克稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．稱得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量

是199.2克．回答下列問題：

（1）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（2）該反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是 克；

（3）根據(jù)已知條件列出求解100g該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量（x）的比例式為 ；

（4）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ；

（5）用288噸含Cu2O 60%赤銅礦（雜質(zhì)中不含銅）可煉得這種黃銅的質(zhì)量為 噸．

（計算結(jié)果保留小數(shù)點后一位）

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