【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）若用裝置B收集氧氣，進(jìn)氣口應(yīng)為______ (填“a”或“b”)端；

（2）某同學(xué)連接A、C、D進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，D中所加藥品相同。

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭熄滅，D中溶液變渾濁，則C中現(xiàn)象說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)是_____________， ______________；

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)C中蠟燭燃燒更旺，D中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________。

【答案】b 既不燃燒 也不支持燃燒 過(guò)氧化氫水 + 氧氣

【解析】

（1）多功能瓶用排水法收集氧氣，短進(jìn)長(zhǎng)出，故從b端進(jìn)；

（2）①C中蠟燭熄滅，可知該氣體不支持燃燒，D中溶液變渾濁可知該氣體為二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；

②C中蠟燭燃燒更旺，可知該氣體具有助燃性，是氧氣，蠟燭燃燒生成二氧化碳使D中溶液變渾濁，又A為固液不加熱型，故反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水 + 氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中不正確的是

A. 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1：12

B. 1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

C. 維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174

D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、蠟燭、火柴及以下儀器（如圖），請(qǐng)回答：

（1）儀器⑦的名稱是____________；

（2）若補(bǔ)充一種常見儀器，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

（3）若補(bǔ)充一種藥品，還能制取二氧化碳，并探究其性質(zhì)（如圖）

①補(bǔ)充的藥品是_________________；

②圖A觀察到的現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是______________；B中可用來(lái)測(cè)量生成二氧化碳?xì)怏w的體積，其中在水面上放一層植物油的原因是______。

（4）2018年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報(bào)道，引起某興趣小組同學(xué)的思考。

（提出問(wèn)題）排污管道中的毒氣有什么成分?

（查閱資料）

I.排污管道中的大部分有機(jī)物在一定條件下發(fā)酵會(huì)產(chǎn)生CO、CO2、H2S、CH4等。

II.H2S氣體能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀。

（提出猜想）小組同學(xué)對(duì)排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：

猜想1：有CO、CO2、H2S； 猜想2：有CO、CO2、CH4；

猜想3：有CO、H2S、CH4； 猜想4：有CO、CO2、H2S、CH4。

（實(shí)驗(yàn)方案）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行探究(夾持儀器已省略)。

（問(wèn)題討論）

①如果A裝置沒有明顯變化，則猜想__________成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想_________成立。

②要確證猜想4中是否有CH4，某同學(xué)認(rèn)為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個(gè)____________裝置。改進(jìn)后，若氣體燃燒，且D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)__________，證明氣體中一定含有CH4。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硅酸鈉(Na2SiO3)是我國(guó)優(yōu)先發(fā)展的精細(xì)化學(xué)品。用某種石英砂礦石(主要成分是SiO2，還含有少量的CuO、Na2SO4、Na2CO3)制備硅酸鈉(Na2SiO3)的流程如下：

資料：SiO2既不溶于水，也不與鹽酸反應(yīng)。

請(qǐng)問(wèn)答下列問(wèn)題：

(1)“研磨”的目的是_______ 。

(2)檢驗(yàn)“洗滌a”已洗凈的方法是____________。

(3)“酸浸”的化學(xué)方程式為____________。

(4)“堿浸”的化學(xué)方程式為____________。

(5)“操作a”包含蒸發(fā)濃縮、_____ 、過(guò)濾、洗滌、干燥等一系列操作。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】托盤天平和量筒都屬于計(jì)量?jī)x器，已知?dú)溲趸c具有強(qiáng)烈的腐蝕性，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）托盤天平只能用于粗略的稱量物體的質(zhì)量，一般能精確到___________。

（2）要準(zhǔn)確稱取氫氧化鈉，調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，若指針向左偏就開始稱量，其他操作都正確，則稱得的氫氧化鈉的質(zhì)量會(huì)____________（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

（3）小明按如圖所示的操作稱量氫氧化鈉，他出現(xiàn)的錯(cuò)誤是__________________________（答兩點(diǎn)）。

（4）量取的水，選用的量筒，而不選擇的量筒，這樣做的目的是_______________，量液時(shí)，該同學(xué)俯視量筒的刻度線（其他操作無(wú)誤），則所量取水的體積__________（填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一氧化碳在氧氣中燃燒的微觀示意圖，下列觀點(diǎn)與客觀事實(shí)相符合的是（）

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.該反應(yīng)前后氧氣分子沒有發(fā)生變化

C.該反應(yīng)生成的二氧化碳分子中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2

D.一氧化碳和氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（ ）

A.塞緊橡膠塞B.測(cè)溶液pH

C.過(guò)濾D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________。

(2)乙裝置收集氧氣時(shí)需要用帶火星的木條來(lái)驗(yàn)滿,這是利用了氧氣的______性。甲、乙兩種制取氧氣的方法相比,乙方法的優(yōu)點(diǎn)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用溶解度曲線，可以獲得許多有關(guān)物質(zhì)溶解度的信息。如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）t3℃時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____。

（2）P點(diǎn)的含義_____。

（3）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃（不考慮水蒸發(fā)），所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_____。

（4）下列說(shuō)法不正確的是_____（填字母序號(hào)）。

A 將t3℃時(shí)等質(zhì)量的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體的質(zhì)量a＞b

B t3℃時(shí)，配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的a溶液

C 將t3℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫到t1℃，溶液中溶劑的質(zhì)量為b＜a＝c

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