【題目】(9分)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱 ;

(2)小明準(zhǔn)備選用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,但A裝置中有一處錯(cuò)誤是 ,小強(qiáng)認(rèn)為不改動(dòng)裝置,換用另一種藥品也能制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

(3)C裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?/span> (填編號(hào))。

a將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.將集氣瓶移出水面放置

d.用毛玻璃片蓋上瓶口

(4)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,檢驗(yàn)二氧化碳已滿的方法是 。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。

a瓶底內(nèi)壁 b.瓶口邊緣 c.瓶頸內(nèi)壁 d.瓶底外壁

(5)小林用二氧化碳完成圖實(shí)驗(yàn),G中變?yōu)榧t色,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。

【答案】(1)分液漏斗 (2)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花 KClO3KCl+O2

(3)badc (4)用燃著的木條放在m管口(或用沾有澄清石灰水的玻璃棒放在m管口) c

(5)H2O+CO2==H2CO3 蠟燭自下而上熄滅

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識(shí)記

(2)用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣,說明是用加熱高錳酸鉀的方法制取,故發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,由于該反應(yīng)速率較快,故A裝置中有一處錯(cuò)誤是:導(dǎo)管口沒有放一小團(tuán)棉花,若不改動(dòng)裝置,換用氯酸鉀和二氧化錳在加熱條件下也能制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KClO3KCl+O2

(3)C裝置即排水法,故用此法收集氧氣,操作的正確順序?yàn)椋篵.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中,a將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中,d.用毛玻璃片蓋上瓶口,c。將集氣瓶移出水面放置,故操作的正確順序?yàn)椋篵adc

(4)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,氣體應(yīng)從長管n端進(jìn)氣,m端出氣,故檢驗(yàn)二氧化碳已滿的方法是:用燃著的木條放在m管口(或用沾有澄清石灰水的玻璃棒放在m管口);廣口瓶的磨砂部分位于瓶頸內(nèi)壁,故選c

(5)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變紅,故G中紫色石蕊變?yōu)榧t色,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá):H2O+CO2==H2CO3,由于二氧化碳的密度比空氣大,且既不燃燒、也不支持燃燒,故H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是:蠟燭自下而上熄滅

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:① .

(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 。(填序號(hào),下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是 。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

(3)實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

(4)收集氧氣可以選擇裝置_________,你選擇它的理由是(任答一條)_____________。若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡________________時(shí)才開始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測這種操作可能會(huì)引起的后果是_________________________.如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是__________________________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(11分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱a b 。收集某氣體只能用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 、 ;

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生與收集裝置是 (填上圖字母) ,化學(xué)方程式是 。

(3)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 (填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入中,則該裝置中應(yīng)加入的試劑為 (填化學(xué)式)。若在f裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是 。得出的結(jié)論是 。(用化學(xué)方程式表達(dá))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)水是生命之源。

(1)用如圖裝置進(jìn)行電解,實(shí)驗(yàn)前關(guān)上活塞,向長頸漏斗內(nèi)倒入水,若觀察到 現(xiàn)象,則說明氣密性好。b中收集到的氣體是 。該實(shí)驗(yàn)說明水是由 組成的,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,該變化中發(fā)生改變的微粒是 。

(2)我國水資源豐富,但分布不均。有些村民用地下水作為生活用水,常向水中加入 檢驗(yàn)是硬水還是軟水。生活中硬水軟化的方法為

(3)下列自來水的凈化過程中發(fā)生化學(xué)變化的是 。

A自然沉淀 B沙層過濾 C活性炭吸附 D殺菌消毒

(4)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法: 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.

③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.

請(qǐng)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是 。

(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 。由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)?試寫出一種:

(3)該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。

(4)若將紅磷換成木炭,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功 (填“能”或“否”)?理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(3分)將一定質(zhì)量的碳酸鈉粉末溶于400g水中配制成溶液,取1/4該溶液,向其中加入20%的氯化鈣溶液至不再產(chǎn)生沉淀(反應(yīng)方程式為CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaCl),所得沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,試計(jì)算碳酸鈉粉末的總質(zhì)量及恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分) 環(huán)境與能源問題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料有:煤、 、天然氣。

(2)化石燃料的燃燒,會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問題。去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM25是造成這種天氣的“元兇”之一。PM25是指大氣中直徑小于或等于25微米的顆粒物,也稱可入肺顆粒物。下列行為能產(chǎn)生PM25的是 。

A.將校園的垃圾堆積起來,就地焚燒

B.為方便出行,提倡大量購買和使用私家車

C.大力發(fā)展火力發(fā)電

D.節(jié)日里燃放鞭炮

(3)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗CO2的主要途徑是 。

(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有 (寫一種即可)。

(5)6月5日是世界環(huán)境日,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),二氧化硫氣體是空氣污染物,寫出產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式_____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分)實(shí)驗(yàn)室提供了如圖所示的儀器.回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)示儀器的名稱:F G

(2)用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的儀器是 (填寫字母序號(hào)),檢查裝置的氣密性的操作是: ;實(shí)驗(yàn)中要節(jié)約藥品,如果沒有說明藥品的取用量,液體應(yīng)取用量一般是 。

(3)向試管內(nèi)放入大理石的正確操作方法是:

(4)用高錳酸鉀制取氧氣,采用排水集氣法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是 ;采用向上排空氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是 。

(5)用高錳酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型)。

(6)制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 、 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(2014)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法如下:

方法一:2H2O22H2O+O2

方法二:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

(1)兩種方法涉及到的化學(xué)反應(yīng)基本類型都是__________反應(yīng)。

(2)下圖是實(shí)驗(yàn)室用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。儀器A的名稱是__________。現(xiàn)用方法一制取一瓶干燥的氧氣,請(qǐng)按氣體流向,用導(dǎo)管的編號(hào)將裝置連接好

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