13．某同學用如圖進行質(zhì)量守恒定律的探究，發(fā)現(xiàn)天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），原因是由于產(chǎn)生了二氧化碳氣體逸散到空氣中去了，若要驗證質(zhì)量守恒定律，應改進的是：在密閉的容器中完成實驗．

分析 碳酸鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，所以可以觀察到燒杯中有氣泡冒出，反應后甲小組的天平依然平衡，而圖中實驗的天平則由于產(chǎn)生了二氧化碳氣體逸散到空氣中，所以能夠觀察到天平的指針向刻度盤的右邊，可以據(jù)此解答；

解答 解：碳酸鈉可以和鹽酸反應生成二氧化碳氣體，所以可以觀察到燒杯中有氣泡冒出；反應后甲小組的天平依然平衡，而圖中實驗的天平則由于產(chǎn)生了二氧化碳氣體逸散到空氣中，所以能夠觀察到天平的指針向刻度盤的右邊；圖中實驗天平不再平衡是由于產(chǎn)生了二氧化碳氣體逸散到空氣中去了；
若要使反應前后天平依然平衡，圖中實驗應該在密閉的容器中完成實驗．
故答案為：右邊；由于產(chǎn)生了二氧化碳氣體逸散到空氣中去了；在密閉的容器中完成實驗．

點評 只要是化學變化，都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量減少一定是有氣體生成跑出（或在氣球中產(chǎn)生浮力），只要是質(zhì)量增加，一定有別的物質(zhì)參加了反應，在設計驗證質(zhì)量守恒的實驗時要考慮實驗在密閉容器中進行，組裝裝置時注意實驗的準確性和安全性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水B．海水C．井水D．自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某同學用量筒量取一定量液體，俯視讀數(shù)為20mL則該同學實際量取的液體體積（　�。�
A．=20mLB．＞20mLC．＜20mLD．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設計．
【實驗一】：設計新的實驗裝置
實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度為1g/ml）質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；
（1）可觀察到帶火星的棒香立即復燃；
（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是BC（填序號）
A．實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗室用的藥品用量太大
C．反應速度太慢，耽誤時間
D．實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強．
【實驗二】：尋找新的催化劑
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
I．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃．B試管中無明顯現(xiàn)象．
II．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃．
III．將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量．所的固體質(zhì)量為ag
IV．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗II可以證明：氧化鐵粉末沒有參與化學反應，再結合實驗I和III的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵（Fe2O3）催化過氧化氫分解的文字表達式：過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣↑；
【實驗評價】
（1）設計實驗IV的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是B
A．MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)下列原子結構示意圖回答問題
（1）圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16，氯元素的最外層電子數(shù)Y=7，與氯元素的化學性質(zhì)相似的元素是氟．核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子符號是Mg2+，它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同．
（2）圖的排列有一定的規(guī)律，你能找出哪些，寫出其中一條從左到右，同一橫行的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)依次增加等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．以下關于燃燒現(xiàn)象的描述，不正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰B．木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．白色固體A與黑色粉末B在加熱的條件下反應生成C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到B時分解放出D，其中B在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E．
（1）寫出各物質(zhì)的名稱：A氯酸鉀；B二氧化錳；C氯化鉀；D氧氣；E四氧化三鐵．
（2）寫出有關反應的文字表達式并指出反應是什么基本類型反應？
加熱A與B的反應：分解反應
鐵絲在D中燃燒的反應：化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．（1）植物進行光合作用（2）鐵鑄成鍋（3）冰雪消融（4）鎂在空氣中燃燒（5）鎂是銀白色的固體（6）酒精揮發(fā)（7）食物腐爛（8）銅絲彎曲（9）鎂燃燒能生成氧化鎂（10）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
物理變化（3）（6）（8）       化學變化（1）（2）（4）（7）
物理性質(zhì)（5）       化學性質(zhì)（9）（10）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱．請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，在生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸．
（2）為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入活性炭進行吸附．

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