氫氣在氧氣中燃燒后生成水，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)中，分子種類發(fā)生了改變
B、該反應(yīng)中，原子種類沒有發(fā)生改變
C、氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的
D、該反應(yīng)能說明水是由氫氣和氧氣組成的
考點(diǎn)：水的合成與氫氣的燃燒,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的氫氣和氧氣的組成以及構(gòu)成進(jìn)行分析解答即可，水是由氫元素和氧元素組成的，據(jù)此解答．
解答：解：A、氫氣在氧氣中燃燒后生成水，反應(yīng)前是氫分子和氧分子，反應(yīng)后是水分子，分子種類發(fā)生了改變，正確；
B、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，正確；
C、氫氣、氧氣和水都是由分子構(gòu)成的，正確；
D、該反應(yīng)能說明水是由氫元素和氧元素組成的，錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是氫氣燃燒的知識(shí)以及物質(zhì)的組成和構(gòu)成，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)，其中A、B、C、D、E分別是硫酸、氫氧化鈉溶液、氧化鐵、一氧化碳、二氧化碳中的一種物質(zhì)．A與E中含有相同的元素，用五個(gè)圓表示五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示是兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，由A轉(zhuǎn)化為E是放熱反應(yīng)．（部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）．請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)的名稱；
（2）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）B與C反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

12.25g KClO3和3g MnO2混合加熱完全反應(yīng)后生成多少克氯化鉀？反應(yīng)后剩余固體是多少g？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中不能得到的信息是（　�。�
A、鋁是地殼中含量最多的金屬元素
B、鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
C、鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98
D、鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去3個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

納米級(jí)超細(xì)碳酸鈣是一種新型超細(xì)固體材料，是橡膠、塑料制品、造紙、涂料、油墨等工業(yè)重要填料．工業(yè)上用石灰石來制備納米級(jí)超細(xì)碳酸鈣的流程如圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）煅燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．操作1、2與實(shí)驗(yàn)室
 
操作類似．
（2）沉淀池中反應(yīng)的基本類型屬于
 
．石灰乳一般是在氧化鈣中加水生成的，存在著還沒有溶解的氫氧化鈣，則石灰乳是
 
（填：溶液、懸濁液、乳濁液）．
（3）上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

CO2是初中化學(xué)重點(diǎn)研究的氣體之一．某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究CO2的制取和性質(zhì)：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計(jì)裝配了一個(gè)在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖一所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放
 
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
 
．
（2）該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
①小波設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖二所示．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．國鋒同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的．其共同原理是
 
．
老吳同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．強(qiáng)盛同學(xué)針對(duì)老吳的質(zhì)疑又補(bǔ)充了一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 
．
②小菲向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶溶液中加入
 
，通過觀察現(xiàn)象，同樣證明了CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到目的是（　�。�
ABCD
 
測定空氣中氧氣
含量		比較MnO2和Fe2O3
的催化效果		收集氧氣并測量
氧氣的體積		探究可燃物燃燒的
條件
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)測得的純度偏低，不可能的原因是（　�。�
A、食鹽沒有全部溶解即過濾
B、蒸發(fā)過程中晶體飛濺
C、蒸發(fā)后所得精鹽很潮濕
D、蒸發(fā)皿上沾有精鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化合物2.3g在空氣中燃燒后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，下列說法正確的是（　　）
A、只含碳元素和氫元素
B、含碳、氫、氧三種元素
C、一定含有碳元素和氫元素，可能含氧元素
D、無法判斷

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