【題目】物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的,下述物質(zhì)由原子構(gòu)成的是 ( )
A.二氧化碳
B.氫氣
C.氯化鈉晶體
D.金剛石
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是( )
A.氧氣是無色無味的無毒氣體
B.氧氣可以燃燒
C.氧氣可以支持燃燒
D.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末.欲確定R的成分,請(qǐng)你一起完成:
(1)請(qǐng)將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號(hào)填寫在下列金屬活動(dòng)性順序表中的相應(yīng)位置.
(2)取少量的金屬粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是
(3)待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),再進(jìn)行(填寫一種實(shí)驗(yàn)操作方法),得到溶液和銅.然后往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,則R是 .
(4)寫出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 . 該反應(yīng)的基本類型屬于(選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體中的鈣主要以[Ca10(OH)2(PO4)x]形式存在于牙齒和骨骼中,使牙齒和骨骼具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架。已知磷酸根(PO4)的化合價(jià)是-3價(jià),則該化學(xué)式中的X等于( )
A.3
B.4
C.5
D.6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】新年聯(lián)歡晚會(huì)上,老師給同學(xué)們表演了一個(gè)魔術(shù):大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團(tuán)包有過氧化鈉(Na2O2)的棉花,將一瓶二氧化碳倒入燒杯中,蠟燭慢慢的熄滅,然后棉花突然劇烈的燃燒起來.這出乎意料的現(xiàn)象引起了同學(xué)們的極大興趣,請(qǐng)你參與同學(xué)們的討論和探究.
(1)蠟燭熄滅的原因是 .
(2)【提出問題】棉花為什么會(huì)燃燒? 【提出猜想】
(i)可能是蠟燭燃燒引燃了棉花.
(ii)可能是二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣.
(iii)
(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
① | 按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | 無現(xiàn)象 | 猜想(i)(填“成立”或“不成立”) |
② | 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中加入適量的過氧化鈉粉末,充分振蕩,并 | 二氧化碳與過氧化 | |
③ | 猜想(iii)成立 |
(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 ①CO2 與Na2O2反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物,化學(xué)方程式為 .
②通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na2O2)著火,不能用CO2熄滅.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定黃銅樣品中能與稀硫酸反應(yīng)的那種金屬的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀硫酸分六次加入燒杯中,充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質(zhì)量(g) | 9.35 | m | 8.05 | 7.4 | 6.75 | 6.75 |
(1)m的值為g.
(2)所用稀硫酸的濃度為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冰晶石(Cryolite),一種礦物,化學(xué)式為NanAlF6 , 常用在電解鋁工業(yè)作助熔劑。已知冰晶石中F顯-1價(jià),則n的值為( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)或變化敘述正確的是( )
A.活性炭凈水﹣化學(xué)性質(zhì)
B.鹽酸遇石蕊試液變紅﹣物理性質(zhì)
C.冰川融化﹣物理變化
D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮?dú)猢伝瘜W(xué)變化
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