【題目】(7分)根據(jù)下圖回答問題。
(1)實驗室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,還需補充的儀器是 。
(2)實驗室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,裝置中要改正的是 ,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到 ,說明集氣瓶中已充滿二氧化碳。
(3)將上述實驗收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是 。
(4)成語“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理,下列滅火方法也依據(jù)這個原理的是
A.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋
B.用二氧化碳滅火器滅火
C.砍掉樹木形成隔離帶
D.消防隊員用高壓水槍滅火
【答案】(1)2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑,酒精燈;
(2)CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,集氣瓶口應(yīng)朝上,燃著的小木條熄滅;
(3)氧氣,C。
【解析】
試題分析:(1)A屬固固加熱型,需要酒精燈加熱,試管口有一團(tuán)棉花,故是用高錳酸鉀制取氧氣;加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑;(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,生成的是氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿是將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到燃著的小木條熄滅了表示已經(jīng)收集滿了;(3)氧氣具有助燃性,當(dāng)氧氣消耗完了蠟燭會熄滅;(4)“釜底抽薪”包含的滅火方法是清除可燃物。用鍋蓋蓋滅著火的油鍋、用二氧化碳滅火器滅火是隔絕空氣;砍掉樹木形成隔離帶是清除可燃物;消防隊員用高壓水槍滅火是降低可燃物的溫度至著火點以下。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)的觀點解釋下列成語或俗語,錯誤的是
A.火上澆油:增加可燃物,使燃燒更劇烈
B.釜底抽薪:將可燃物撤出燃燒區(qū)
C.真金不怕火煉:黃金的熔點高
D.百煉成鋼:逐漸降低生鐵中碳、硅等含量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與人體健康密切相關(guān)。市場上有“高鈣牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸鋅”等商品,這里的“鈣、氟、鋅”應(yīng)理解為
A.原子 B.單質(zhì) C.分子 D.元素
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【題目】(7分)小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料。
【飲料說明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200 mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料。
小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分。
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑
(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是 。
【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響。
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少。當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出。他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低。于是小明設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)顚懕碇锌瞻住?/span>
實驗序號 | 加入水的體積 | 加入水的溫度 | 收集到的氣體的體積 |
1 | 200 mL | 15℃ | a(待記錄) |
2 |
| 50℃ | b(待記錄) |
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如下圖)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞。量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)。B中油層的作用是 。
(3)通過實驗,小明測得:a = 64 mL,b = 132 mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系。但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是 。
(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是 。
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【題目】(7分)鐵是最早使用的金屬之一。
(1)下列鐵制品,主要利用其導(dǎo)熱性的是 (填字母序號)。
(2)工業(yè)上以赤鐵礦(主要含氧化鐵)為原料煉鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)鐵粉是雙吸劑的有效成分,原因是 。實際生產(chǎn)中用到的雙吸劑除鐵粉外,一般還含有NaCl和木炭粉。檢驗用過一段時間的雙吸劑是否失效的方法是 。
(5)已知“Fe”是植物生長必須的微量元素,F(xiàn)eSO4·7H2O常用作花肥。為保護(hù)環(huán)境,回收金屬資源。課外小組的同學(xué)設(shè)計了如下圖所示流程(略去部分產(chǎn)物),對用過一段時間的雙吸劑進(jìn)行回收。(說明:含“Fe3+”的鹽溶液能與鐵反應(yīng)轉(zhuǎn)化為“Fe2+”。如 Fe + 2FeCl3 ==== 3FeCl2,。)回答下列問題:
①上述流程中,共發(fā)生 個不同的化學(xué)反應(yīng)。
②A-I九中物質(zhì)中,含鐵元素的是 (填字母序號)。
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【題目】關(guān)于催化劑的說法錯誤的是
A.反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變 B.反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C.使用催化劑可以改變反應(yīng)速率 D.不使用催化劑,反應(yīng)不能進(jìn)行
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【題目】(5分)化學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。
(1)用文字描述下列化學(xué)符號的意義:
①2H2O2 ② ③5Si ④3Ca2+
⑤硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水
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【題目】(6分)人類生存離不開能源。
(1)南京家用燃料的更新過程如下:
①煤、液化石油氣、管道煤氣均屬于 (填“混合物”或“純凈物”)。
②下列有關(guān)家用燃料更新的理由,不正確的是_____(填字母序號)。
A.天然氣屬可再生能源
B.氣體燃料比固體燃料利用率更高
C.減少燃燒過程中產(chǎn)生的污染物
D.氣體燃料便于管道輸送
③相同條件下,氣體體積比等于分子數(shù)比,F(xiàn)有一套以液化石油氣(主要成分為C4H10)為燃料的灶具,若要改為以天然氣為燃料的灶具,應(yīng)采取的措施是
A.燃料氣和空氣的進(jìn)入量都減小
B.燃料氣和空氣的進(jìn)入量都增大
C.增大燃料氣進(jìn)入量或減小空氣進(jìn)入量
D.減小燃料氣進(jìn)入量或增大空氣進(jìn)入量
(2)乙醇(C2H5OH)是一種綠色燃料。將一定量的乙醇和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:下列判斷不正確的是
物質(zhì) | 乙醇 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 5.4 | 4.4 | a |
A.表中a的值為2.8
B.X可能是這個反應(yīng)中的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若起始時氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無X生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符的是
A.金剛石用作鉆探機(jī)的鉆頭——金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)
B.干冰用于人工降雨——干冰易升華,吸收大量的熱
C.石墨做電極——石墨很軟
D.二氧化碳用于滅火——二氧化碳不助燃、不可燃、密度比空氣大
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