5.下列化學符號中,既能表示元素,又能表示1個原子同時又能表示某單質(zhì)的( 。
A.H2B.CO2C.CD.Cl

分析 根據(jù)元素符號的含義進行分析解答,金屬、固體非金屬、稀有氣體都是由原子直接構(gòu)成的,故它們的元素符號,既能表示一個原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì).

解答 解:元素符號能表示一種元素,還能表示該元素的一個原子;化學式能表示一種物質(zhì),當元素符號又是化學式時,就同時具備了上述三層意義.
A.該符號是氫氣的化學式,不是元素符號,故選項不符合題意.
B.該符號是二氧化碳的化學式,不是元素符號,故選項不符合題意.
C.C屬于固態(tài)非金屬元素,可表示碳元素,表示一個碳原子,還能表示碳這一純凈物,故選項符合題意.
D.Cl屬于氣態(tài)非金屬元素,可表示氯元素,表示一個氯原子,但不能表示一種單質(zhì),故選項不符合題意.
故選C.

點評 本題難度不大,掌握由原子構(gòu)成的物質(zhì)的化學式一般有三層含義(宏觀:表示一種元素、一種單質(zhì),微觀:表示一個原子)是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.某同學用量筒量取某液體體積,開始視線與凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為23mL,之后倒出一部分液體,又仰視讀出剩余液體體積為12mL,則倒出液體的體積小于 11mL (填“大于”、“小于”或“等于”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.化學源于社會又服務(wù)于社會,通過化學的學習,你是否對身邊的物質(zhì)有了新的認識,下列“水”中,有可能是純凈物,也有可能是混合物的是( 。
A.泥水B.硬水C.軟水D.冰水混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖所示,表示的是化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)之間的關(guān)系,按示例填空按示例填空:
A部分:是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),例:二氧化碳+水→碳酸;
B部分:是氧化反應(yīng),不是化合反應(yīng),例:蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C部分:既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng),例:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示各圖中“○”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,其中能表示化合物的圖是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.根據(jù)如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用其序號回答問題:

(1)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是ACD.
(2)屬于稀有氣體的粒子A.
(3)屬于同一種元素的粒子是CE.
(4)在化學反應(yīng)中易失去電子的是E;易得到電子的是B.
(5)屬于陽離子的C;屬于陰離子的是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.交警用裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)的儀器檢測司機是否酒后開車,重鉻酸鉀中鉻的化合價為( 。
A.+5B.+3C.+6D.-3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.(1)2010年11月15日,上海高層住宅發(fā)生重大火災(zāi),導致58人遇難,多人失蹤.官方調(diào)查:事發(fā)時在10樓現(xiàn)場違規(guī)實施電焊施工,導致濺落的火星點燃腳手架上的竹排和安全尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫保溫材料,引發(fā)大火,從燃燒條件來分析,“火星”在火災(zāi)中起到的作用是使溫度達到可燃物的著火點;同時,火災(zāi)時風力較大,加速了火災(zāi)蔓延,風助火威的原因是增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈;消防官兵及時趕到后利用高壓水槍進行撲救,其滅火原理為降低溫度到可燃物的著火點以下;上;馂(zāi)引發(fā)對消防安全的反思,對民眾普及火災(zāi)自救知識刻不容緩,如果你在火災(zāi)現(xiàn)場,你能想到的自救措施用濕毛巾捂住口鼻等合理均可(答一點).
(2)2011年上半年,麗江、大理、楚雄、保山等地突發(fā)森林火災(zāi),森林防火形勢嚴峻.下列圖標中,請你指出“禁止帶火種”的圖標是D(填序號),F(xiàn)圖指的是禁止吸煙.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.按要求寫出化學符號或含義:
(1)兩個鋁離子2Al3+        
(2)三個銅原子3Cu
(3)食鹽的主要成分氯化鈉是由Na+、Cl-構(gòu)成的
(4)海洋中含量最多的金屬元素Na;
(5)Fe:①鐵;②鐵元素;③一個鐵原子.
(6)Mg2+中數(shù)字“2”的含義一個鎂離子帶2個單位的正電荷.

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