【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),幾位同學(xué)對化學(xué)實驗非常感興趣,請結(jié)合圖表信息回答問題:
Ⅰ寫出圖中①②儀器的名稱:①_____,②_____。
Ⅱ甲同學(xué)在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,發(fā)生裝置是_____,加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是_____。
Ⅲ乙同學(xué)在實驗室研究二氧化碳的制備和性質(zhì)。
制備二氧化碳的化學(xué)方程式是_____;他選用了A而沒有選用F做發(fā)生裝置,是因為A的優(yōu)點是_____;他用E裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;他在收集得到二氧化碳的集氣瓶中滴加適量澄清石灰水,稍作振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
IV丙同學(xué)研究實驗室制取二氧化碳的適宜條件(溫度、酸的濃度、大理石固體的顆粒大小等因素會影響化學(xué)反應(yīng)的快慢),進行了如下四組實驗:
實驗編號 | A | B | C | D |
mg大理石 | 塊狀 | 塊狀 | 粉末狀 | 粉末狀 |
ng鹽酸(過量) | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 | 稀鹽酸 | 濃鹽酸 |
實驗A與_____對照(填編號),是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對反應(yīng)快慢的影響;上述實驗中,另一個影響反應(yīng)快慢的因素是_____。
V丁同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分數(shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。他想收集一瓶混有約1/4體積空氣的氧氣,應(yīng)該選用_____(填序號)完成實驗,收集好后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)約為_____(空氣中氧氣的含量按照1/5計算)。
A 集氣瓶中灌1/4的水 B 集氣瓶中灌3/4的水
C 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的1/4處 D 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的3/4處
VI戊同學(xué)利用數(shù)字化實驗探究蠟燭的燃燒,如圖所示,蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒,同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化,形成三條曲線如下坐標圖所示a、b、c。曲線_____(填“a”“b”或“c”)能夠說明蠟燭燃燒消耗氧氣。
【答案】長頸漏斗 酒精燈 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ B 防止冷凝水倒流,炸裂試管 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 b 澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O C 鹽酸的濃度 B 80% a
【解析】
Ⅰ、儀器①是長頸漏斗,儀器②是酒精燈;故填:長頸漏斗;酒精燈。
II、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)需要加熱,發(fā)生裝置選擇B;加熱時試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流,炸裂試管;故填:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;B;防止冷凝水倒流,炸裂試管;
Ⅲ、大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;他選用了A而沒有選用F做發(fā)生裝置,是因為A的優(yōu)點是能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;二氧化碳密度大于空氣,他用E裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從b端通入;他在收集得到二氧化碳的集氣瓶中滴加適量澄清石灰水,稍作振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O。
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;b;澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O。
IV、實驗A與C對照,是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對反應(yīng)快慢的影響;上述實驗中,另一個影響反應(yīng)快慢的因素是鹽酸的濃度。故填:C;鹽酸的濃度。
V、B、需要收集一瓶大約空氣的氧氣,即收集的氧氣,所以集氣瓶中應(yīng)灌的水;用排空氣法收集氧氣無法收集的氧氣,因為氧氣密度比空氣大,會聚集在下部,故選B;收集好后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)約為+×=80%。故填:B;80%。
VI如圖所示,蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒,同時監(jiān)測容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化,形成三條曲線如坐標圖所示,由于蠟燭燃燒消耗了氧氣,生成了二氧化碳和水,曲線a能夠說明蠟燭燃燒消耗氧氣;故填:a。
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【題目】(1)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下所示,據(jù)圖回答問題:
丙分子中硫原子和氧原子的質(zhì)量比是_____,請寫出這個反應(yīng)符號表達式_____。
(2)有下列物質(zhì):
①雨水;②蒸餾水;③雨后潔凈的空氣;④四氧化三鐵;⑤液氮;⑥高錳酸鉀完全分解后的固體產(chǎn)物。其中屬于純凈物是_____,屬于單質(zhì)的是_____,屬于氧化物的是_____。
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【題目】如圖,集氣瓶中充滿二氧化碳,大燒杯中燃著2支高低不等的蠟燭實驗時打開止水夾,移開玻璃片。下列說法正確的是
A.將觀察到低的蠟燭后熄滅
B.不移開玻璃片,實驗現(xiàn)象更明顯
C.蠟燭會熄滅,是因為二氧化碳有毒
D.可以得出二氧化碳具有密度比空氣大,且不支持燃燒的結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們都點過生日蠟燭吧!蠟燭點燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進行了下圖所示的系列實驗。
(1)如圖A所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象是_____(填字母序號)。
①發(fā)出黃白色火焰 ②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下
③發(fā)光、發(fā)熱 ④火焰分三層(外焰、內(nèi)焰、焰心)
(2)如圖B所示,將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑,說明蠟燭火焰的_____部分的溫度最高。
(3)如圖C所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出,觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,這些顆粒是炭黑。你認為她的以下做法中不合適的是_____(填字母)。
A 反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B 查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C 認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D 詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)①如圖D所示,將干而冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有_____。
②將圖D中的小燒杯迅速倒立過來,立即注入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)_____現(xiàn)象,說明蠟燭燃燒生成了_____。
(5)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物,請寫出蠟燭燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為_____。
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【題目】鈣是維持人體正常功能所需的元素,青少年缺鈣容易患佝僂病。如圖是某品牌補鈣藥品說明書的一部分,請計算
(1)服用這種鈣片需要咀嚼的原因是_____。
(2)小明奶奶每天服用該鈣片,若改喝牛奶代替吃鈣片,已知每100mL牛奶含鈣0.12g,則每天飲用多少毫升的牛奶即可達到服用上述鈣片的效果____(請寫出計算過程)?
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識:
(1)[經(jīng)典賞析]拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有_____
A 汞俗稱水銀,常溫下呈液態(tài),安全無毒 B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
C 反應(yīng)生成的氧化汞是固態(tài),不影響壓強 D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)(實驗回顧)實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號表達式_______。圖2中集氣瓶底部的水的作用為_____。(填一點即可)但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。
(3)(提出問題)用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%?
(進行猜想)①裝置漏氣;②_____,裝置內(nèi)氧氣有剩余;
(4)(實驗與交流)為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置(如圖5)內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖6所示。X曲線表示壓強變化趨勢,Y曲線表示_____(填“溫度”或“氧氣濃度”)變化趨勢。
(5)(實驗探究1)已知,鐵絲在純氧中才能燃燒,反應(yīng)的符號表達式為_____,一般不能在空氣中燃燒,因此無法用鐵絲代替紅磷進行該實驗。小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點_____(填字母)。
A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少 B 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快 C 反應(yīng)更徹底,實驗結(jié)果更準確
(6)(實驗探究2)小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:請計算出空氣中氧氣含量______(計算結(jié)果保留一位小數(shù))。
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.4mL |
(7)(拓展延伸)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠(其主要成分為:Cu2(OH)2CO3).寫出生成銅綠的符號表達式_____。
(8)請計算:Cu2(OH)2CO3的相對分子質(zhì)量是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某拓展性學(xué)習(xí)小組在學(xué)?茖W(xué)實驗創(chuàng)新比賽中,做了一個有趣的實驗,裝置如圖。
實驗設(shè)計三頸燒瓶中充滿二氧化碳氣體,A頸、B頸分別連接充滿氫氧化鈉溶液和鹽酸的注射器,C頸插有兩端開口的玻璃導(dǎo)管(伸入瓶內(nèi)的一端連有小氣球),裝置氣密性良好。
實驗操作:先通過A頸往瓶內(nèi)注入氫氧化鈉溶液,觀察到小氣球的形狀發(fā)生了變化;過一段時間后再通過B頸往瓶中注入鹽酸,發(fā)現(xiàn)小氣球的形狀又發(fā)生了改變。
請描述小氣球形狀的變化情況,并對此作出合理的解釋。_________________________
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【題目】如圖所示裝置有洗氣、儲氣等用途,在醫(yī)院給病人輸氧氣時,也利用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。以下說法正確的是( )
A. 導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B. 導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D. 該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某些物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,用 和分別表示兩種元素的原子。下列化學(xué)方程式符合圖示反應(yīng)關(guān)系的是
A. 2CO+O2 2CO2
B. N2+3H22NH3
C. C +O2CO2
D. 2Mg +O22MgO
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