某無(wú)色溶液的溶質(zhì)是氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或兩種,化學(xué)小組對(duì)該溶液的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成以下探究?jī)?nèi)容:
【提出猜想】溶質(zhì)可能是
猜想一:氯化鈉       猜想二:碳酸鈉     猜想三:氫氧化鈉
猜想四:氯化鈉和碳酸鈉    猜想五:碳酸鈉和氫氧化鈉
猜想六:
 
;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)取少許無(wú)色溶液后滴加無(wú)色酚酞試液溶液呈紅色,則猜想
 
不成立;
(2)另取少許無(wú)色溶液后滴加鹽酸有無(wú)色氣體產(chǎn)生,說(shuō)明原溶液中一定含有的物質(zhì)是
 
;
【討論交流】
(1)同學(xué)們根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)推斷:無(wú)色溶液的溶質(zhì)仍有
 
(填數(shù)字)種可能的情況;
(2)大家討論認(rèn)為,要進(jìn)一步確定無(wú)色溶液的溶質(zhì)應(yīng)先除去溶液中某種物質(zhì);
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
(1)另取少許無(wú)色溶液加入足量的
 
溶液后產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(2)靜置后取上層清液滴入酚酞試液,溶液呈紅色;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
(填數(shù)字)成立;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)若“【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)”中加入酚酞試液后溶液呈無(wú)色,則溶液中含有的陰離子是
 
(寫離子符號(hào));
(2)若“【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】(2)”中,加入酚酞溶液呈無(wú)色則得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【提出猜想】第六中猜想是:氯化鈉和氫氧化鈉;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)根據(jù)氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉三種溶液的酸堿性進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)碳酸鹽的化學(xué)性質(zhì)分析;
【討論交流】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉的性質(zhì)進(jìn)行排除和推斷;
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
(1)根據(jù)碳酸鈉、氯化鈣的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)的現(xiàn)象書寫化學(xué)方程式;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析判斷;
【實(shí)驗(yàn)反思】
根據(jù)氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉的酸堿性及相關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象分析判斷.
解答:【提出猜想】第六中猜想是:氯化鈉和氫氧化鈉;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)(1)氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都呈堿性能使酚酞試液變紅色,氯化鈉溶液呈中性,所以,小王取樣滴加無(wú)酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是氯化鈉溶液;因?yàn)?nbsp;NaCl溶液呈中性不能使無(wú)色酚酞試液變紅色;
(2)若有碳酸鈉存在,滴加鹽酸,發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明原溶液中一定含有的溶質(zhì)是碳酸鈉;
【討論交流】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象可確定原溶液中一定存在碳酸鈉,所以就排除了猜想一、三、六,還剩下猜想二、四、五;
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的目的是先加過(guò)量氯化鈣溶液溶液除盡碳酸根,再用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉的存在.所以,加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色,反應(yīng)的方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可確定原溶液中一定含有碳酸鈉和氫氧化鈉
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)加入酚酞試液溶液呈無(wú)色,說(shuō)明原溶液中不含碳酸鈉和氫氧化鈉,只含有氯化鈉,所以溶液中的陰離子是
Cl-;
(2)若“【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】(2)”中,加入酚酞溶液呈無(wú)色,說(shuō)明溶液不顯堿性,則得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是一定不存在氫氧化鈉,還可能含有氯化鈉.
故答案為:【提出猜想】氯化鈉和氫氧化鈉(化學(xué)式也可)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)一;  (2)碳酸鈉(或Na2CO3
【討論交流】(1)3(或三);
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】(1)CaCl2(其它合理答案也可); CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(其它合理答案也可);
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】五
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)Cl-;(2)原溶液一定不存在氫氧化鈉,還可能含有氯化鈉(其它合理答案也可)
點(diǎn)評(píng):本題相當(dāng)于物質(zhì)鑒別題,在鑒別幾種物質(zhì)時(shí)要從物質(zhì)的不同性質(zhì)入手,但試題涉及知識(shí)點(diǎn)多,要加強(qiáng)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性;其中氫氧化鈉和碳酸鈉的堿性檢驗(yàn)是易錯(cuò)點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、CO2→CaCO3
B、HCl→NaCl
C、Fe→FeSO4
D、Fe→Fe(OH)3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“白鐵皮”具有較強(qiáng)的耐腐蝕性,是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一.鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層,這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo).某研究性學(xué)習(xí)小組為了測(cè)定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案.

(1)討論:在鐵皮表面鍍鋅是為了
 
.(填字母)
a 鋅沒(méi)有鐵活潑,鍍?cè)阼F的表面可防止生銹
b 鋅比鐵活潑,并且在空氣中容易形成致密的氧化膜,防止生銹
(2)甲同學(xué)的方案是:如圖1,將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉,通過(guò)測(cè)量因產(chǎn)生氣體而形成差量計(jì)算出鋅的質(zhì)量,然后再計(jì)算得到鋅層的厚度.但是乙同學(xué)回顧起上課時(shí)老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,馬上對(duì)甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議,乙同學(xué)的理由是
 

(3)乙同學(xué)查閱資料:ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng),生成難溶于水Zn(OH)2
Fe(OH)2,而Zn(OH)2既可以溶于酸也可以溶于堿,F(xiàn)e(OH)2則只能溶于酸,于是設(shè)計(jì)了如圖3方案:
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是
 

(4)丙同學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)測(cè)量鍍鋅鐵皮與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來(lái)計(jì)算鋅層的厚度,他設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮,儀器B中盛放的是稀硫酸.
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是
 

②檢查量氣裝置氣密性:連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,從量氣管注水,若觀察到
 
,說(shuō)明該量氣裝置氣密性良好.
③若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a,則測(cè)出氣體體積會(huì)
 
(選填“偏小”、“偏大”或“沒(méi)有影響”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某補(bǔ)鈣劑說(shuō)明書的部分信息如圖所示.小明對(duì)該補(bǔ)鈣劑十分感興趣,取10片鈣片放入100g稀鹽酸中,有效成分剛好完全反應(yīng)(其他成分不與鹽酸反應(yīng)).剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w
 
g;    
(2)10片鈣片中CaCO3的質(zhì)量是多少g?(寫出計(jì)算過(guò)程)
(3)該整瓶補(bǔ)鈣劑能提供鈣元素的質(zhì)量為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))
 
,寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制取二氧化碳,寫出制取該氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式
 
,
①為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,除雜裝置(如圖2)的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母).
A.a(chǎn)→b→d→c             B.b→a→c→d
C.d→c→a→b             D.c→d→b→a
②常用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的存在,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出儀器A的名稱:
 
;用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填字母序號(hào))組合.
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,其氣體發(fā)生裝置最好可選擇圖中的
 
(填字母序號(hào))組合.
(3)現(xiàn)要現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的過(guò)氧化氫溶液溶液
 
g,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
(填字母序號(hào))加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.
(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示.經(jīng)過(guò)一周觀察:試管A和C當(dāng)中的鐵釘無(wú)明顯變化,試管B中的鐵釘明顯銹蝕.
(1)通過(guò)探究發(fā)現(xiàn):鐵生銹是鐵與
 
共同存在時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程.
(2)根據(jù)鐵生銹的條件,請(qǐng)你寫出一條防止鐵生銹的方法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是初中化學(xué)中的一些重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)A是氫氣或甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃前必須
 
;
(2)B是燃燒條件的實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
 
;
(3)C是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)被加熱的試管可觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明木炭具有
 
性;
(4)D是過(guò)濾液體的裝置,其中玻璃棒的作用是
 
;過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,其可能的原因是
 
(寫出一種原因即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是( 。
A、CuCl2
B、ZnCl2
C、FeCl3
D、AgCl

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案