【題目】周期表中的信息,以及硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 硫元素屬于非金屬元素
B. x=6
C. 鎵原子的原子序數(shù)是31
D. 鎵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為69.72g
【答案】D
【解析】在元素周期表中,元素名稱的左上角數(shù)字為原子序數(shù),右上角的為元素符號(hào),下邊的是相對(duì)原子質(zhì)量。A. 由所學(xué)知識(shí)可知,硫元素屬于非金屬元素,正確;B. 在原子結(jié)構(gòu)示意圖中,小圓圈表示原子核,圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù);弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字為該層上的電子數(shù)。同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù); x=6,正確;C. 由題中信息可知鎵原子的原子序數(shù)是31,正確;D. 鎵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為69.72,錯(cuò)誤。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】孔雀石主要含Cu2(OH)2CO3,還含少量Fe2O3、SiO2,實(shí)驗(yàn)室以孔雀石為原料制CuSO45H2O及CaCO3,步驟如下:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)Ⅰ硫酸需過(guò)量的原因是___.
(2)溶液A中含有的溶質(zhì)是___、___等.(填兩種即可)
(3)完成操作1、操作2所需的儀器有___.
(4)由溶液B獲得CuSO45H2O,需要經(jīng)過(guò)加熱濃縮、___、過(guò)濾等操作。
(5)請(qǐng)將反應(yīng)Ⅱ的主要反應(yīng)方程式補(bǔ)充完整:CO2+CaCl2+2NH3H2O=CaCO3↓+2NH4Cl+H2O,應(yīng)向CaCl2溶液中先加入(或先通入)___,(選填“CO2”或“氨水”)原因是___從反應(yīng)Ⅱ所得CaCO3需經(jīng)過(guò)“洗滌”這步操作,判斷沉淀已洗滌干凈的操作方法是:取最后一次洗滌液滴加___溶液,若無(wú)白色沉淀,則已洗凈。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E分別是鋅、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)中的一種,如圖所示:
“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng),其中D的溶液呈藍(lán)色,A與B反應(yīng)生成的氣體是光合作用的原料之一。
(1)D的化學(xué)式是 。
(2)A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,屬于基本反應(yīng)類型中的 。
(4)下列可以替代E的是 (填序號(hào))。
①氯化銅 ②氫氧化鉀 ③銀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)金屬,請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)金屬材料具有廣泛的用途。我國(guó)大型C919客機(jī)大量使用了鋁鋰合金,鈦合金等。其原因是合金比純金屬具有_____。在空氣中,鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性。原因是_____(用文字?jǐn)⑹觯铝薪饘僦破分,其用途利用金屬?dǎo)熱性的是_____(填字母序號(hào))
(2)金屬資源在地球上分布廣泛。人們?cè)谧匀唤缰袃H發(fā)現(xiàn)金、銀等少數(shù)金屬單質(zhì),其余金屬元素都以化合物形式存在,你認(rèn)為金屬的存在形式主要和_____有關(guān)。農(nóng)業(yè)上用硫酸銅,生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑,有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都不用鐵制容器來(lái)配制或盛放波爾多液,原因是_____(用化學(xué)方程式表示),該反應(yīng)類型為_____。
(3)某硫酸廠開(kāi)采的黃鐵礦(主要成分是FeS2)是生產(chǎn)H2SO4的重要原料。利用黃鐵礦生產(chǎn)H2SO4的第一步反應(yīng)為:4FeS2+11O2═2Fe2O3+8X.所得產(chǎn)物Fe2O3是冶煉鐵的重要原料。已知FeS2中Fe的化合價(jià)為+2,則S的化合價(jià)為_____,X的化學(xué)式是_____,高爐中CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為_____。工業(yè)上用鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。
(1)交點(diǎn)P的含義為_____________________。
(2)t1℃時(shí),將45g a物質(zhì)投入200g水中,充分溶解后形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。
(3)t2℃時(shí),將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃,此時(shí)三種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序?yàn)?/span>_____________。
(4)甲圖燒杯A中是20℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液,乙圖是硝酸鉀的溶解度曲線,M、N分別表示硝酸鉀溶液的兩種狀態(tài)。下列做法能實(shí)現(xiàn)M轉(zhuǎn)化為N的是___________(填序號(hào))。
①向燒杯A中加硝酸鉀固體
②向燒杯A中加一定量的水
③向燒杯B中加一定量的濃硫酸
④向燒杯B中加一定量的硝酸銨固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。
①這里的“鐵”、“鈣”是指_________(填字母序號(hào))
A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)
②人體缺“鐵”,會(huì)導(dǎo)_________病癥;③紫薯中能給人體提供能量的物質(zhì)是__________;
(2)天然氣是汽車使用的燃料之一,其主要成分燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________ 。
(3)二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,從“低碳”的角度分析,應(yīng)盡量減少二氧化碳的排放。
①在氫氣、煤、石油中,最理想的燃料是___________;
②將排放出的二氧化碳吸收并轉(zhuǎn)化為可再利用的物質(zhì)是科學(xué)家研究的方向。檢驗(yàn)吸收后的氣體中是否含有二氧化碳,依據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用氯化鈉固體配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液50g。下列做法不正確的是
A. 稱量:用天平稱量氯化鈉5g B. 量。河昧客擦咳≌麴s水45mL
C. 溶解:將氯化鈉倒入量筒中溶解 D. 轉(zhuǎn)移:將配好的溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年央視315曝光了許多偽劣商品,豐富的化學(xué)知識(shí)能幫你識(shí)別偽劣商品,以下是對(duì)一錠“金元寶”的打假活動(dòng)。 查閱資料,得知真“金元寶”外是純金,假“金元寶”是銅鋅合金。
(1)為了鑒定這錠“金元寶”的真假,設(shè)計(jì)了以下方案
A 用火灼燒 B. 滴加硫酸鋅溶液
以上方案可行的是(填序號(hào))_________,另方案不可行的理由是_______________。
(2)李梅同學(xué)取一錠上述材“金元寶”。放人燒杯中稱得“金元寶”的質(zhì)量為50 g 然后把200 g稀硫酸均勻分5次加人燒杯中,剩余固體質(zhì)量如下表所示。
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
稀硫酸/克 | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
剩余固體/克 | 42 | 34 | 26 | 24 | 24 |
試求 5 次加人稀硫酸共收集到氣體的質(zhì)量為___________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)(提示:氯化鈣、氯化鋇的溶液都呈中性)
① 碳酸鈉是一種重要的鹽,甲中碳酸鈉溶液中加入酚酞,溶液顯______色;乙和丙中都能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______;乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______, 該反應(yīng)屬于_____發(fā)應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
② 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并 呈紅色;靜置,取上層清液于試管中,加入過(guò)量氯化鋇溶液,有白色沉淀,溶液呈紅色。 則廢液缸中的廢液一定含有指示劑、水、碳酸鈣、______; 在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外還需考慮____。
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