下列物質(zhì)最適合與CO2、SO3歸為一類(lèi)的是（　　）
A、KOH
B、H2CO3
C、H2O
D、K2O
考點(diǎn)：常見(jiàn)的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專(zhuān)題：物質(zhì)的分類(lèi)
分析：根據(jù)CO2、SO3均是含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，均屬于氧化物；且碳元素、硫元素屬于非金屬元素，均屬于非金屬氧化物；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：CO2、SO3均是含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，均屬于氧化物；且碳元素、硫元素屬于非金屬元素，均屬于非金屬氧化物．
A、K0H是由鈉離子和氫氧根離子組成的化合物，屬于堿，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、H2CO3是由氫離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于酸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、水是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物；且氫元素屬于非金屬元素，屬于非金屬氧化物；最適合與CO2、SO3歸為一類(lèi)，故選項(xiàng)正確．
D、氧化鉀是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物；但鉀元素屬于金屬元素，屬于金屬氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查物質(zhì)類(lèi)別的判別，抓住氧化物、酸、堿的特征、熟悉常見(jiàn)的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別H2、O2、CO2、空氣四種氣體最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A、檢驗(yàn)四種氣體的溶解性
B、將這四種氣體分別通入澄清石灰水中
C、測(cè)定四種氣體的密度
D、把點(diǎn)燃的木條分別伸入四個(gè)集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，每2個(gè)甲分子反應(yīng)后生成1個(gè)乙分子和2個(gè)丙分子．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
B、丙的化學(xué)式是A4B2
C、每個(gè)甲分子由2個(gè)A原子和2個(gè)B原子構(gòu)成
D、化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
    
（2）亞鐵離子
 

（3）標(biāo)出高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
    
（4）5個(gè)氮分子
 

（5）重水的主要用途是在核反應(yīng)堆中做減速劑．一個(gè)重水分子（D2O）是由兩個(gè)重氫原子（D）和一個(gè)氧原子構(gòu)成的．重氫原子的核電荷數(shù)為1，中子數(shù)為1，那么表示重氫原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 


重氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為2，則重水的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我能寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)氯離子
 
  ②2個(gè)氮原子
 
   ③8個(gè)二氧化氮分子
 

④3個(gè)硝酸根離子
 
⑤3個(gè)氫分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將20g硝酸鉀全部溶于180g水中，將所得溶液平均分成4份，那么
（1）第一份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%；
（2）將第二份溶液稀釋至100g，則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%；
（3）欲使第三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小為原來(lái)的一半，可以加入
 
g的水；
（4）欲使第四份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，可以加入硝酸鉀
 
g或蒸發(fā)掉水
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量相等的兩份雙氧水A和B，其中A混入少量的二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的圖象正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
 
、b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）加熱氯酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；加入藥品前，應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的
 
；
（4）用E裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
 
；用C裝置收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
 
；
用該方法收集完氧氣后，先
 
，后
 
；
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔猓∟H3）極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：NH4Cl+Ca（OH）2
加熱
CaCl2+NH3↑+H2O．則制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

說(shuō)出下列操作的原因或目的．
（1）將固體粉末送入試管底部，不能直接從管口往下倒．
 

（2）滴管使用時(shí)，應(yīng)懸空滴加．
 

（3）水有多種用途．硫的燃燒中，瓶?jī)?nèi)加水是
 
鐵絲燃燒的試驗(yàn)中，瓶?jī)?nèi)加水是
 
．

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