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【題目】某碳酸鈉(Na2CO3)樣品含有少量的硫酸鈉(Na2SO4),化學興趣小組的同學通過實驗來測定該樣品中碳酸鈉的質量分數,他們取12g純堿樣品放入燒杯中,加入100g稀硫酸恰好完全反應,燒杯中沒有殘留不溶物,稱得反應后溶液的質量為107.6g。計算:

1)樣品中碳酸鈉的質量分數;

2)所用稀硫酸的溶質質量分數;

3)反應后溶液中的溶質質量分數。(計算結果保留到0.1%

【答案】(1)88.3%;(2)9.8%;(3)14.5%

【解析】

稀硫酸能和碳酸鈉反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳;根據二氧化碳的質量可以計算碳酸鈉的質量和消耗稀硫酸溶質的質量,得出樣品中碳酸鈉的質量分數和所用稀硫酸的溶質質量分數,由于反應后溶液中的溶質為原有的硫酸鈉和新生成的硫酸鈉,可算得硫酸鈉總質量計算得出硫酸鈉溶液中溶質質量分數。

解:生成二氧化碳的質量為

設樣品中碳酸鈉的質量為x,硫酸的質量為y,生成硫酸鈉的質量為z。

答:樣品中碳酸鈉的質量分數為88.3%;所用稀硫酸的溶質質量分數為9.8%;反應后溶液中的溶質質量分數14.5%。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖裝置可以做CO還原Fe3O4的實驗并檢驗該反應的氣體生成物。已知由一氧化碳發(fā)生裝置得到的CO中混有雜質CO2H2O

1B裝置中應盛放的試劑是_____________。

2)寫出C裝置玻璃管內反應的化學方程式_____________

3)從環(huán)保角度考慮,請寫出一種尾氣處理方法_____________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室利用以下裝置制取氣體。

1)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為_____。用D收集氧氣理由是____,用C收集氧氣驗滿的方法是_____。

2)用B制二氧化碳、氧氣的化學方程式分別為______、_____。發(fā)生裝置相同的原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有 t2時的溶液 I、II 100g,溶液 I 中含物質甲 50g,溶液II是物質乙的飽和溶液。物質甲、乙(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是(  )

A. t2時,溶液 I 是甲的飽和溶液

B. t2時,溶液 I 中甲的質量分數為 50%

C. t2時,溶液 II 中含乙 37g

D. t2降溫至 t1時,乙不會從溶液 II 中析出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是初中化學教科書中的一些實驗示意圖;卮鹣铝袉栴}:

1A 實驗中玻璃棒的作用是________________;

2B 實驗中點燃甲烷前必須做___________實驗;

3C 實驗中觀察到的現象是____________;

4D 實驗中觀察到天平指針向右,原因是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】.乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A.乙的溶解度大于甲的溶解度

B.t2℃時,乙的飽和溶液升溫或降溫均會析出晶體

C.甲溶液從t3℃降溫到t1℃,甲溶液中的溶質質量分數會變小

D.t3℃時,50g水中加入40g的甲物質充分溶解可得到90g甲的飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】能源與環(huán)境是社會關注的焦點。如圖是某太陽能電池示意圖,回答下列問題:

(1)圖中所標物質,含有的金屬元素是_______。(1種即可)。

(2)太陽能電池中多處使用合金,合金與純金屬相比,有許多優(yōu)良性能。如:______(寫出1條即可)。

(3)推廣使用太陽能電池的意義是______(寫出1點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據《新型冠狀病毒肺炎診療快速指南》,阻抗傳染性疫情,必須依靠科學知識和措施。

(1)使用體積分數為75%醫(yī)用酒精殺滅新型冠狀病毒的效果最佳。因酒精(C2H5OH)易燃,使用時應小心。酒精中氫、氧元素質量比為____,充分燃燒的化學方程式為_____

(2)環(huán)境消毒使用“84消毒液,以次氯酸鈉(NaClO)為主要有效成分,具有腐蝕性,必須稀釋才可使用,應注意_____。次氯酸鈉中氯元素的化合價為____。

(3)空氣和地面消毒溶質質量分數為0.5%的過氧乙酸(C2H4O3)溶液。過氧乙酸中氫元素的質量分數為_____(精確到0.1%)。某學校要配制0.5%的過氧乙酸消毒溶液200kg,需要10%的過氧乙酸溶液_____kg。使用時應戴手套,避免接觸皮膚。

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【題目】實驗課上,勇往直前實驗小組的同學們正在進行水的組成的探究,請你參與!

(提出問題)水是一種元素嗎?

(進行實驗)同學們按照教材中的裝置(如圖1)進行了實驗:

(收集證據)(1)實驗中,同學們觀察到電極附近有①________產生,一段時間后,正、負極產生的氣體體積比約為②_______。切斷電源,打開b管頂端的活塞,在管口放置一根燃著的木條,會觀察到③_________。

(討論分析)實驗時,老師在水中加入了少量氫氧化鈉,目的是(2_________

(得出結論)(3)本實驗得出的結論是①______________。

通過此結論還能從宏觀角度解釋,水之所以屬于氧化物,是因為②____

(拓展延伸)(4)同學們又查閱到了如下資料

a.氫氧化鈉是一種強堿,具有腐蝕性。

b.舊版教材中,電解水的實驗裝置如圖2所示。

c.給含有氯化鈉的水通電,會發(fā)生如下反應:

氯化鈉+水氫氧化鈉+氫氣+氯氣。

請你分析思考:和圖2的裝置相比,現行教材(圖1)裝置的優(yōu)點是①_______ (任意寫一點)。進行實驗時,②_________(不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。

(總結交流)化學是以實驗為基礎的科學,通過上述實驗的分析對比,歸納兩條在改進實驗時需考慮的因素(5)①________、②________。

同學們不但成功探究了水的組成,得出正確結論,還對科學探究與創(chuàng)新意識的素養(yǎng)有了更深刻的認識和體會,期待在今后的學習中解決更多問題!

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