10．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　　）
A．在點燃條件下，細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵
B．在點燃條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成臭雞蛋氣味的氣體
C．木條、蠟燭等在空氣中燃燒，屬于劇烈氧化，空氣體現(xiàn)氧化性
D．塑料制品的老化，都有氧氣參與，屬于不發(fā)光、但發(fā)熱的緩慢氧化

分析 A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成四氧化三鐵；
B、硫在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體；
C、木條、蠟燭在氧氣中的燃燒劇烈的氧化反應(yīng)，提供氧的物質(zhì)具有氧化性；
D、塑料制品的老化有氧氣的參與，屬于緩慢氧化．

解答 解：A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵，故A描述錯誤；
B、硫在氧氣里燃燒，生成有刺激性氣味的氣體，故B描述錯誤；
C、木條、蠟燭在氧氣中的燃燒劇烈的氧化反應(yīng)，提供氧的物質(zhì)具有氧化性，因此氧氣具有氧化性，故C描述錯誤；
D、物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)緩慢的氧化反應(yīng)不發(fā)光、但放熱，塑料制品的老化屬于緩慢氧化，故D描述正確．
故選：D．

點評 本題主要考查了氧氣的性質(zhì)和氧化反應(yīng)、緩慢氧化等基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有知識分析，不難得出結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．分類法是我們研究物質(zhì)的基本方法，下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．白酒B．石灰石C．氮氣D．不銹鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．今年央視“3.15”晚會曝光了某些不法廠商制售劣質(zhì)汽油的事件，劣質(zhì)汽油中的甲縮醛（C3H8O2）等物質(zhì)會損傷汽車并產(chǎn)生有害氣體，下列關(guān)于甲縮醛的說法錯誤的是（　�。�
A．甲縮醛中的C、H元素的質(zhì)量比為3：8
B．甲縮醛中含有氧分子
C．甲縮醛由3種元素組成
D．一個甲縮醛分子由3個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．A與B有如下的反應(yīng)：A十B→C十D
（1）若C為廚房內(nèi)常用的調(diào)味品，在A溶液中加入鐵粉能產(chǎn)生氫氣，則A是鹽酸，B是氫氧化鈉．
（2）若B常用來改良酸性土壤，D是重要的化工原料且與B的類別相同，B與CO2反應(yīng)也能生成C，則A為Na2CO3，B與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．有些化學(xué)符號可以表示多種意義，下列符號所表示的意義，最少的是（　�。�
A．O2B．HC．H2OD．2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．甲烷在一定量的氧氣中燃燒，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)甲烷氧氣水二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/克3.211.2000
反應(yīng)后質(zhì)量/克007.24.4待測
下列判斷不正確的是（　�。�
A．X不是該反應(yīng)的催化劑B．反應(yīng)后X的質(zhì)量為2.8g
C．X中兩種元素的質(zhì)量比為1：2D．反應(yīng)中甲烷與氧氣的質(zhì)量比為2：7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．今年入秋以來我國多次出現(xiàn)大范圍霧霾天氣．霧霾主要來源于排放的煙氣，如排放的煙氣溫度越低，就不利于擴散，容易形成霧霾．為了防止霧霾的出現(xiàn)，下列方法可行的是（　　）
A．禁止使用一切化石燃料
B．要關(guān)閉所有的工業(yè)工廠
C．可采用低溫排放煙氣
D．治理煙氣的排放，同時積極開發(fā)新能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．科學(xué)興趣小組做了如下實驗：將一鎂條放入CuCl2溶液中，鎂條表面覆蓋了紅色物質(zhì)，但很快鎂條表面又冒出很多氣泡，他們覺得很奇怪．

【提出問題】這些氣泡究竟是怎樣產(chǎn)生的？是什么氣體呢？
【猜想】小科：是氧氣；小麗：是氯化氫；小琪：是氨氣（NH3）；小梁：是氫氣．小黃馬上否定了小琪的猜想，他否定的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律；
【實驗探究】他們開始著手收集所產(chǎn)生的氣體．
實驗一：小科用帶火星的木條檢驗該氣體，木條不復(fù)燃．說明生成的氣體不是氧氣；
實驗二：為繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的氣體是否是氯化氫，小麗用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗該氣體，試紙不變紅，說明生成的氣體不是氯化氫；
實驗三：為確定氣體是否是氫氣，小梁設(shè)計了如圖的實驗裝置（每個裝置的反應(yīng)均完全）．
【實驗結(jié)論】（1）若該氣體是氫氣，則在乙裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅．
（2）甲、丙裝置中無水硫酸銅的作用是不同的，請指出它們的區(qū)別甲是除去原氣體中的水蒸氣，丙是驗證有水生成．
（3）為確定該氣體產(chǎn)生的本質(zhì)原因，小梁用精密pH試紙測試實驗所用的CuCl2溶液，pH約為5.5，最后確定CuCl2溶液呈酸性．查閱資料發(fā)現(xiàn)：CuCl2為強酸弱堿鹽，其水溶液酸堿性與實驗結(jié)果相符．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．氯化鈉是人體必須的一種物質(zhì)，一般從海水中提取粗鹽，再精煉得到精鹽．
（1）粗鹽提純的步驟是：溶解→過濾→蒸發(fā)→結(jié)晶；
（2）同學(xué)們對提純后的氯化鈉進一步探究：
【提出問題】提純后的氯化鈉是純凈物嗎？
【猜想與假設(shè)】查閱資料后，同學(xué)們認為提純后的氯化鈉仍是混合物，其中：
①可能含有Na2SO4；②可能含有CaCl2．
【制訂計劃】取少量提純后NaCl的樣品溶于足量蒸餾水中，配成溶液．
欲驗證猜想①，可利用的反應(yīng)原理是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl（填化學(xué)方程式）；
欲驗證猜想②，應(yīng)進行的實驗操作是取提純后的固體于試管中，加水溶解，滴加碳酸鈉溶液，觀察是否有沉淀生成．
【實驗與結(jié)論】按上述計劃分別進行實驗，兩次操作均觀察到產(chǎn)生白色沉淀，證明猜想正確．
【反思與評價】上述（1）中粗鹽提純的操作，其作用是將固體與液體分開，被提純后的氯化鈉中含有的陰離子是氯離子，陽離子是鈉離子．

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同步練習(xí)冊答案