20．下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　　）
A、化學(xué)與生活　B、化學(xué)與安全
�、偃梭w適當(dāng)補充碘元素可防甲狀腺疾病
②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃
③用生石灰作食品干燥劑		�、龠M(jìn)入久未開啟的菜窖前，做燈火實驗
②在室內(nèi)一盆水能防止煤氣中毒
③霉變的花生、大米含有黃曲霉素，絕對不能食用
　C、化學(xué)與資源　D、化學(xué)與發(fā)現(xiàn)
�、俜乐菇饘俑g是保護(hù)金屬資源的途徑之一
②煤、石油、天然氣是可再生能源
③海洋中蘊藏著豐富的化學(xué)資源		�、俨x耳發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律
②拉瓦錫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表
③門捷列夫發(fā)現(xiàn)空氣的組成
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和作用進(jìn)行分析判斷；
B、根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及安全常識進(jìn)行分析判斷；
C、根據(jù)資源的保護(hù)和利用方法分析判斷；
D、根據(jù)各科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析判斷

解答 解：A、①碘是合成甲狀腺激素的元素，缺乏會患甲狀腺腫，人體適當(dāng)補充碘元素可防甲狀腺疾��；②金剛石硬度大，常用于切割玻璃；③生石灰能與水反應(yīng)，常用作食品的干燥劑；故選項化學(xué)知識歸納正確；
B、在室內(nèi)放一盆水，不能防止煤氣中毒，因為一氧化碳不溶于水；故選項化學(xué)知識歸納有錯誤；
C、煤、石油、天然氣是不可再生能源，故選項化學(xué)知識歸納有錯誤；
D、①波義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的機(jī)會；②門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律編制元素周期表；③拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣的組成；故選項化學(xué)知識歸納有錯誤；
故選：A．

點評 本題難度不大，選用排除法（即只要發(fā)現(xiàn)有一項歸納錯誤，即可排除該選項）是正確、快速解答此類題的捷徑．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請用你所學(xué)的知識解釋下列現(xiàn)象：
（1）在實驗室常常將固體藥品配制成溶液進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，以提高化學(xué)反應(yīng)速率．
（2）氮、磷、鉀是植物生長中必須的三種元素，具有病蟲害和抗倒伏能力的化肥是哪類？并舉出一實例．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗現(xiàn)象描述中，錯誤的是（　　）
A．打開濃鹽酸試劑瓶蓋：瓶口有白霧出現(xiàn)
B．紅磷在空氣中燃燒：產(chǎn)生大量白色煙霧及黃色火焰，放熱
C．將鋅片放入少量稀硫酸中：固體不斷減少，表面產(chǎn)生氣泡
D．鐵片插入硫酸銅溶液中：鐵片表面有紫紅色固體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列說法正確的是（　�。�
A．銹蝕后的鐵制品沒有回收價值
B．用活性炭除異味是利用了其吸附性
C．碳酸鋇可以代替硫酸鋇用作胃造影檢查
D．海鮮可浸泡在甲醛溶液中保鮮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．硫酸銨、磷酸鈣、硝酸鉀是常用的化肥．
（1）通過觀察顏色就可以把磷礦粉從其他化肥中區(qū)分開來．硝酸鉀屬于復(fù)合肥．
（2）查閱資料得知硫酸銨溶液呈酸性，要確定溶液酸性強(qiáng)弱程度，可選用的方法 是B．
A用紫色石蕊溶液      B．用pH試紙測定溶液pH值    C．往溶液中加入鎂粉
（3）如果把硫酸銨溶液與Ba（OH）2溶液混合，產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體放出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的一組是（　�。�
A．喝汽水的時候容易打嗝，是因為氣體的溶解度隨溫度的升高而增大
B．飽和澄清石灰水受熱后變渾濁，是因為氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低
C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是分解反應(yīng)
D．只有化學(xué)反應(yīng)才能釋放或吸收能量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．化學(xué)研究小組為測定某黃銅（銅鋅合金）中鋅的含量進(jìn)行實驗：稱取15.0g此黃銅材料，向其中逐漸加入稀鹽酸，測定產(chǎn)生氣體的質(zhì)量和加入鹽酸的質(zhì)量，并根據(jù)實驗情況繪制了產(chǎn) 生氣體質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系圖（如圖）
（1）生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
（2）反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．閱讀下面短文，回答相關(guān)問題．
薯片是很多人都喜歡的一款零食，吃起來酥脆可口，尤其深受小朋友的喜愛．若是從營養(yǎng)健康的角度考慮，薯片能為人體提供哪些營養(yǎng)物質(zhì)呢？如圖為某品牌油炸薯片的營養(yǎng)成分表：

油炸薯片受到營養(yǎng)專家的反對，因為它脂肪含量高和高熱量，并且，薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸．反式脂肪酸進(jìn)入人體后，在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化，可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝，對人體健康產(chǎn)生不利的影響：使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加；導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏；抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等．
為了切合消費者的需求，“非油炸”薯片應(yīng)運而生．在非油炸薯片的營養(yǎng)成分表中特別標(biāo)注“零反式脂肪酸”．
但非油炸薯片油就少嗎？網(wǎng)友們眾說不一，為了證明自己的說法，一些網(wǎng)友發(fā)布了以下實驗視頻．
實驗一：吸油紙吸油測試．
取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用兩片吸油紙分別包住兩片薯片，用手?jǐn)D壓吸油紙相同時間．觀察到包在油炸薯片上的吸油紙大部分被油浸潤，而包在非油炸薯片上的吸油紙幾乎沒有被油浸潤．
實驗二：燃燒實驗．
取油炸薯片和非油炸薯片各一片，用打火機(jī)點燃，油炸薯片很快被點燃，而非油炸薯片需要較長時間才被點燃．油炸薯片在燃燒過程中有油滴落在托盤中，而非油炸薯片沒有．
實驗三：溶解分離實驗．
將油炸薯片和非油炸薯片分別放入研缽中研細(xì)，然后各取15克放入燒杯中，各加入100毫升石油醚，將裝有混合物的燒瓶放入醫(yī)用數(shù)控超聲波清洗器，震蕩1小時，以使油脂更好的溶于石油醚，然后將殘渣過濾，得到濾液；將濾液裝入旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀，蒸餾之后得到液態(tài)油脂．實驗結(jié)果15克油炸薯片提取油脂2.5克，而非油炸薯片中提取油脂的質(zhì)量約為3克．
回答下列問題：
（1）上述某品牌油炸薯片中，不能為人體提供的營養(yǎng)素有維生素和水．
（2）營養(yǎng)專家反對吃油炸薯片的原因是取油炸薯片中脂肪含量高和高熱量，并且，薯片經(jīng)油炸后含有大量的反式脂肪酸．反式脂肪酸進(jìn)入人體后，在體內(nèi)代謝、轉(zhuǎn)化，可以干擾必需脂肪酸EFA和其他正常代謝，對人體健康產(chǎn)生不利的影響：使心血管疾病和患糖尿病的患病風(fēng)險增加；導(dǎo)致必需脂肪酸缺乏；抑制嬰幼兒的生長發(fā)育等．
（3）在網(wǎng)友發(fā)布的實驗中，你覺得實驗三（填實驗序號）更有說服力．你的理由是實驗三的操作更規(guī)范，更能比較準(zhǔn)確的檢測出薯片的含油量．
（4）生活中，你判斷薯片中含油量高低的方法是看薯片的營養(yǎng)成分表．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．在以下有關(guān)純堿的描述中，不正確的是（　�。�
A．“純堿”其實不是堿，屬于鹽類
B．可用純堿代替洗滌劑洗滌餐具表面的油污
C．用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸
D．用加水溶解的方法檢驗純堿中是否混入了食鹽

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同步練習(xí)冊答案