【題目】小紅欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:取5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條,有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃;

實(shí)驗(yàn)二:向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星木條,無(wú)氣泡產(chǎn)生;

實(shí)驗(yàn)三:________________,伸入帶火星的木條,有大量氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃。

結(jié)論:二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑。

(1)請(qǐng)你幫小紅同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)三的操作_______________;

(2)實(shí)驗(yàn)二的目的是____________________

(3)小張同學(xué)認(rèn)為僅有上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出結(jié)論,理由是_________。

(4)小偉通過(guò)查資料發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫分解除了用二氧化錳外,還有氧化銅(CuO)等物質(zhì)做催化劑。

【提出問(wèn)題】氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列機(jī)組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KClO3的質(zhì)量

其他物質(zhì)的質(zhì)量

溫度

氧氣的體積

反應(yīng)所需時(shí)間

2.0g

/

3300C

100mL

t1

2.0g

CuO 0.5g

3300C

100mL

t2

2.0g

MnO2 0.5g

3300C

100mL

t3

2.0g

MnO2

3800C

100mL

t4

①若t1__________t2(大于”“等于”“小于”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

②比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實(shí)驗(yàn)組是________________;

③寫出實(shí)驗(yàn)二中涉及反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_______________;

④將實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對(duì)比,可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系,那么實(shí)驗(yàn)四中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為_______g,若t3t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是______。

【答案】 向盛有5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳 做對(duì)比實(shí)驗(yàn), 與實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三分別做對(duì)比性質(zhì)沒(méi)變 沒(méi)有證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué) 大于 實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三 0.5 溫度越高,反應(yīng)速率越快

【解析】1二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水,雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣,但產(chǎn)生氧氣的速度太慢;第二個(gè)實(shí)驗(yàn),即放水,也放二氧化錳,不能很快的放出氧氣;實(shí)驗(yàn)三,向上述試管中加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液放二氧化錳,伸入帶火星的木條;有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃,剩余物中二氧化錳仍能加快過(guò)氧化氫的分解;2實(shí)驗(yàn)二的目的是做對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明在水中加入二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣;(3小張同學(xué)認(rèn)為僅有上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出結(jié)論,理由是在確定一種物質(zhì)是催化劑時(shí),不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率,還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變(4) ①催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率,該實(shí)驗(yàn)中若,證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,反應(yīng)時(shí)間較短②實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三中只有催化劑的種類不同,通過(guò)比較反應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短,可以比較氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果較好;③實(shí)驗(yàn)二是氯酸鉀在氧化銅的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為,將實(shí)驗(yàn)三和實(shí)驗(yàn)四對(duì)比,可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系,溫度為變量,其他量應(yīng)該相同,所以實(shí)驗(yàn)四中控制的質(zhì)量應(yīng)為0.5g ,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是溫度越高,反應(yīng)速率越快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。某次實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

【查閱資料】

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。

【猜想假設(shè)】

猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為______;猜想三:該氣體為O2Cl2的混合物。

【實(shí)驗(yàn)探究】

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃,

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______,

淀粉碘化鉀試紙為___

猜想三成立

【反思評(píng)價(jià)】

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個(gè)是正確的?

①同學(xué):方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是__________。

②老師:不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),就能排除猜想一,理由是__________。

【拓展應(yīng)用】

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實(shí)驗(yàn)的主要步驟為:①溶解、②________③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】湛江是全國(guó)蔗糖重要生產(chǎn)基地,2010年5月25日,“全國(guó)糖料高產(chǎn)創(chuàng)建活動(dòng)儀式”在我市正式舉行.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.為了甘蔗的高產(chǎn),可以隨意施用化肥、農(nóng)藥

B.蔗糖是高分子化合物

C.糖尿病人可以多吃糖

D.蔗糖、葡萄糖都屬于糖類

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小麗最近腹瀉,醫(yī)生建議她暫時(shí)不要吃富含蛋白質(zhì)和油脂的食物,小麗應(yīng)該選擇的早餐是(

A.油條和豆?jié){ B.饅頭和稀飯 C.雞蛋和牛奶 D.炸雞腿和酸奶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見的氣體制備和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)B裝置中用于添加液體的儀器名稱為_________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí)的符號(hào)表達(dá)式為:__________。

(3)若要獲得平穩(wěn)氧氣流并收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為____(填字母)。

(4)通常情況下,氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣。轉(zhuǎn)藥品前需要將藥品研磨至粉末狀,這一操作可選用________(填儀器名稱),選擇的發(fā)生裝置是________;若用裝置E收集,氨氣從________導(dǎo)管口進(jìn)入(ab)。

(5)某同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。他選擇裝置E用排水法收集氧氣,集氣瓶中有約占總體積60%的水,氧氣從______(ab)導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列溶液中不能導(dǎo)電的是____

A. 澄清石灰水 B. 稀硫酸 C. 酒精溶液 D. ______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某物質(zhì)在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生反應(yīng),生成物和反應(yīng)物共四種,它們的微觀示意圖和反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示。

物質(zhì)序號(hào)

微觀示意圖

反應(yīng)前質(zhì)量/g

68

100

1

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

x

y

z

(1)構(gòu)成的物質(zhì)中所代表的元素的化合價(jià)為_____;

(2)表中的四種物質(zhì)中,屬于氧化物的是_________ (填化學(xué)式);乙物質(zhì)屬于________(填序號(hào):①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物);

(3) 此圖說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是______(填分子原子),

上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________;

(4)一位同學(xué)在計(jì)算xyz數(shù)值的過(guò)程中,列出了以下等式,其中正確的是______(填字母序號(hào))。

A. x + y +x = 169 B. y + z = 168 C. (100-x)z = 3264 D.(l00-x)(y-1) = 83

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)體內(nèi)缺少維生素,該同學(xué)飲食中需適量增加的食物是(

A.米飯、面條 B.蔬菜、水果 C.瘦肉、雞蛋 D.奶油、花生油

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從海水中可以提取鎂,其中的一個(gè)步驟是將鹵水(MgCl2NaCl、KCl的混合液)轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體。實(shí)驗(yàn)室中模擬該轉(zhuǎn)化的過(guò)程如下,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)制備氫氧化鎂:向鹵水中加入適量生石灰(CaO),充分反應(yīng)后過(guò)濾。

①該過(guò)程中發(fā)生了多個(gè)反應(yīng),其中會(huì)大量放熱的反應(yīng)是(填化學(xué)方程式)_________;

②過(guò)濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外,還有________________。

(2)制備氯化鎂溶液:用鹽酸溶解Mg(OH)2。為了便于后續(xù)操作,鹽酸不宜過(guò)量。反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____________。

(3)制備氯化鎂晶體采用的方法是___________________

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