【題目】從海水中可以提取鎂，其中的一個步驟是將鹵水(含MgCl2、NaCl、KCl的混合液)轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體。實驗室中模擬該轉(zhuǎn)化的過程如下，回答有關(guān)問題：

(1)制備氫氧化鎂：向鹵水中加入適量生石灰(CaO)，充分反應(yīng)后過濾。

①該過程中發(fā)生了多個反應(yīng)，其中會大量放熱的反應(yīng)是(填化學(xué)方程式)_________；

②過濾操作需用到的玻璃儀器除燒杯外，還有________________。

(2)制備氯化鎂溶液：用鹽酸溶解Mg(OH)2。為了便于后續(xù)操作，鹽酸不宜過量。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_____________。

(3)制備氯化鎂晶體采用的方法是___________________

【答案】 CaO+H2O===Ca(OH)2 玻璃棒、漏斗 Mg(OH)2+2HCl==== MgCl2+2H2O 蒸發(fā)結(jié)晶

【解析】（1）①氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱；化學(xué)反應(yīng)方程式為： ；②過濾需要的儀器有鐵架臺、燒杯、玻璃棒、漏斗等；（2）氫氧化鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，化學(xué)反應(yīng)方程式為： ；制備氯化鎂是將鹵水轉(zhuǎn)化為氯化鎂晶體，采用得是蒸發(fā)結(jié)晶的方法。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗一：取5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃；

實驗二：向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星木條，無氣泡產(chǎn)生；

實驗三：________________，伸入帶火星的木條，有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃。

結(jié)論：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。

(1)請你幫小紅同學(xué)填寫實驗三的操作_______________；

(2)實驗二的目的是____________________；

(3)小張同學(xué)認(rèn)為僅有上述實驗還不能完全得出結(jié)論，理由是_________。

(4)小偉通過查資料發(fā)現(xiàn)過氧化氫分解除了用二氧化錳外，還有氧化銅(CuO)等物質(zhì)做催化劑。

【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？

【設(shè)計實驗】以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列機組實驗(其他可能影響實驗的因素均忽略)。

實驗序號

KClO3的質(zhì)量

其他物質(zhì)的質(zhì)量

溫度

氧氣的體積

反應(yīng)所需時間

一

2.0g

/

3300C

100mL

t1

二

2.0g

CuO 0.5g

3300C

100mL

t2

三

2.0g

MnO2 0.5g

3300C

100mL

t3

四

2.0g

MnO2

3800C

100mL

t4

①若t1__________t2(填“大于”“等于”“小于”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

②比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實驗組是________________；

③寫出實驗二中涉及反應(yīng)的符號表達式_______________；

④將實驗三和實驗四對比，可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系，那么實驗四中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為_______g，若t3＞t4，則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是______________，負(fù)極連接的試管和正極連接的試管收集到的氣體體積比約等于_____________。此實驗說明水是由_____________________組成。寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號表達式_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下表回答有關(guān)問題：(除第(2)題外，其余各小題均用序號填空)

序號

①

②

③

④

物質(zhì)

醋酸

水

熟石灰

純堿

化學(xué)式

CH3COOH

H2O

Ca(OH)2

Na2CO3

表中的物質(zhì)屬于氧化物的是________．屬于堿的是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，原來U型管內(nèi)兩臂在同一水平上的紅墨水，右邊液面降低了些，左邊的液面上升了些，則加入的物質(zhì)是( )

A. 活性炭 B. 生石灰 C. 硝酸銨 D. 氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖)，有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液可能是：1、氯化鈉溶液；2、氫氧化鈉溶液；3、碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】(1)小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是___________ 溶液，理由是__________________________；

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有___________產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________ ，小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由 ___________________________。

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進行如下實驗：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，可觀察到有________產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ___________________________ ，設(shè)計這一步驟的目的是_______________ ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結(jié)論】這瓶溶液里的溶質(zhì)有_____________ 。

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)_______________。

(4)【反思交流】小剛的實驗過程中測得生成的二氧化碳?xì)怏w與加入鹽酸體積之間的關(guān)系如圖所示：為什么剛開始沒有氣體冒出？(用化學(xué)方程式表示)_______________________。

A點時溶液中的溶質(zhì)是___________________B點時溶液中的溶質(zhì)是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)的不斷發(fā)展，世界變得更加絢麗多彩。下列事實與化學(xué)的發(fā)展關(guān)系最不密切的是

A. 新材料的開發(fā)與利用 B. 食物、衣料和日常用品的日益豐富 ( )

C. 環(huán)境污染的預(yù)防和治理 D. 電腦軟件的不斷升級

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】諾貝爾化學(xué)獎被授予以色列科學(xué)家丹尼爾·謝赫曼，以表彰他在發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)晶體方面所作出的突出貢獻。準(zhǔn)晶體可能具有下列性質(zhì)，其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是 (　　)

A. 抗氧化性強 B. 耐磨損 C. 導(dǎo)電性差 D. 密度低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置。請結(jié)合下圖回答問題：

(1)寫出實驗室用Ａ裝置制取氧氣的文字表達式_____________________。

(2)通過查閱資料得知：①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是__________。(填字母編號)

(3)請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達式___________________。

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