16．如圖表示一杯剛配制的飽和蔗糖溶液，要增加該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，下列操作正確的是（　�。�
A．降溫B．升溫C．加糖D．攪拌

分析 飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)受溶解度影響，而溶解度受溫度影響，所以當(dāng)溫度不變時(shí)，即使蒸發(fā)水分，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也是不變的．所以要使溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變可用改變溫度的方法．或加入溶劑的方法，對(duì)于蔗糖而言其溶解度隨溫度的升高而增大，隨溫度的降低而減�。�

解答 解：由題意知，該溫度下的蔗糖溶液是飽和溶液，所以升溫，增加溶解度，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 減少溶質(zhì)、增加溶劑都能使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，而增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑卻不一定能使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．目前有些人熱衷于利用高壓氧艙、氧吧、氧氣袋等進(jìn)行吸氧，以增加大腦供氧量，消除腦疲勞．醫(yī)生建議吸氧要適量．因?yàn)楦邼舛鹊难跬鶗?huì)對(duì)人造成傷害，引起氧中毒．
（1）氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，具有氧化 性．能將人體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量供生命活動(dòng)所需；
（2）我們有很多方法可以制取氧氣．例如加熱高錳酸鉀，在用排水法收集氧氣時(shí)，水中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紅色，其原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花，該化學(xué)變化所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)；
（3）小紅利用收集到的一瓶氧氣，按圖中A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟D中出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．把盛有紅磷的燃燒匙伸人氧氣集氣瓶中，磷立即燃燒
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成一種白色固體
C．木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒旺，發(fā)出白光
D．硫在氧氣中燃燒生成一種白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．氫化鈣（CaH2）是一種儲(chǔ)氫材料，是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑．甲、乙兩位同學(xué)選用如圖裝置（固定裝置省略），用氫氣與金屬鈣加熱制備氫化鈣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩位同學(xué)對(duì)硬質(zhì)玻璃管中的固體進(jìn)行如下探究：

【提出問(wèn)題】硬質(zhì)玻璃管中的鈣是否完全轉(zhuǎn)化為CaH2？
【查閱資料】
（1）金屬鈣活動(dòng)性很強(qiáng)，遇水反應(yīng)生成氫化鈣，同時(shí)產(chǎn)生一種氣體；
（2）氫化鈣要密封保存，遇水反應(yīng)放出氫氣．
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
（1）固體為Ca和CaH2．
（2）固體為CaH2．
甲同學(xué)的探究活動(dòng)如下：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
  ①取少量硬質(zhì)玻璃管中的固體于試管中，滴入少量水，收集產(chǎn)生的氣體，并用燃著的木條點(diǎn)燃．冒氣泡；氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰有氫氣生成
②繼續(xù)向溶液中滴加酚酞．呈紅色生成Ca（OH）2（填化學(xué)式）
【實(shí)驗(yàn)反思】
乙同學(xué)認(rèn)為由以上探究活動(dòng)還不能得出猜想1正確，理由是若固體為CaH2，遇水反應(yīng)也會(huì)產(chǎn)生相同的現(xiàn)象，請(qǐng)你幫助乙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出主要的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和相應(yīng)結(jié)論：取等質(zhì)量的氫化鈣和待測(cè)固體，分別放入兩支試管中，加入足量的水，使其充分反應(yīng)，收集產(chǎn)生的氣體，比較反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積．若體積相等，說(shuō)明玻璃管中Ca完全轉(zhuǎn)化為CaH2；若不相等，則說(shuō)明Ca未完全轉(zhuǎn)化為CaH2．
【反思討論】
（1）寫(xiě)出CaH2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑．
（2）登山運(yùn)動(dòng)員常用氫化鈣固體作能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是便于攜帶、避免爆炸危險(xiǎn)．
（3）制備CaH2裝置中，玻璃管a的作用是檢驗(yàn)裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在硫酸與硫酸銅的混合溶液200克中，滴入40%的氫氧化鈉溶液100 克，恰好完全反應(yīng)．記錄反應(yīng)過(guò)程，得到的沉淀與所加的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）當(dāng)?shù)渭?0克氫氧化鈉溶液時(shí)，混合溶液中的溶質(zhì)含有（用化學(xué)式表示）CuSO4、Na2SO4．
（2）200克混合溶液中，硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小科等三位同學(xué)在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們將這三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問(wèn)．

【提出問(wèn)題】廢液中含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉（寫(xiě)物質(zhì)名稱(chēng)）．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？
他們有如下猜想．
猜想一：只有碳酸鈉；猜想二：只有氫氧化鈣；猜想三：是氫氧化鈉和碳酸鈉．你認(rèn)為還可能是氫氧化鈉或氫氧化鈉和氫氧化鈣．（寫(xiě)一種猜想）
他們開(kāi)始驗(yàn)證猜想：取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過(guò)量CaCl2溶液，靜置．結(jié)果看到有白色沉淀，溶液不變紅色現(xiàn)象，則猜想一是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下表為某地區(qū)某年四個(gè)季度的二氧化硫濃度、降水PH平均值和酸雨率的數(shù)據(jù)．
季度冬季春季夏季秋季
SO2（毫克/米3）0.0150.0130.0100.018
PH平均值4.685.005.514.56
酸雨率93.9%48.8%22.2%87.5%
（1）分析數(shù)據(jù)可知，該地遭受酸雨污染較輕的季度是夏季．
（2）為了減少SO2對(duì)大氣的污染，工廠常用NaOH溶液處理含SO2廢氣，同時(shí)還能得到副產(chǎn)品Na2SO3．求Na2SO3中鈉元素和硫元素的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．目前，云南、貴州、廣西等中國(guó)西南五省區(qū)的大旱已經(jīng)持續(xù)半年之久，一些地方災(zāi)情達(dá)到百年一遇，1939萬(wàn)人飲水困難．大旱嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，造成極大的經(jīng)濟(jì)損失．黨和政府組織人力和物力進(jìn)行人工降雨．下列關(guān)于人工降雨說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．人工降雨的常用材料是干冰和碘化銀
B．人工降雨的主要作用是使空氣中的水蒸氣發(fā)生凝結(jié)或凝華
C．人工降雨隨時(shí)可以進(jìn)行，只要人們需要
D．正在下落的雨滴具有機(jī)械能和內(nèi)能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，已知溶液甲呈藍(lán)色．
（1）向固體乙上滴加鹽酸時(shí)沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生．
（2）溶液甲中一定含有哪些溶質(zhì)？（寫(xiě)化學(xué)式）Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、Al（NO3）3．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的兩個(gè)化學(xué)方程式．

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