分析 (1)熟悉常見的儀器及其使用的注意事項;
(2)熟練掌握用高錳酸鉀制取氧氣的原理、制取與收集的注意事項;
(3)熟練掌握用過氧化氫制取氧氣的原理以及氧氣的檢驗和驗滿的方法.
解答 解:
(1)①是試管,常用作為發(fā)生裝置,用于較少物質(zhì)之間反應(yīng)的容器;②是酒精燈,是初中常用的加熱儀器;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣是高錳酸鉀在受熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,對應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,是固體在受熱條件下制取氣體,所以發(fā)生裝置選 A.試管口略向下傾斜,其原因是 防止冷凝水回流炸裂試管.由于高錳酸鉀等藥品在受熱條件下容易形成粉末,隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管或者水槽,所以常在試管口塞一團(tuán)棉花.排水法收集的氣體純凈但不干燥,排空氣法得到氣體干燥但不純凈.排水法收集氣體時,在加熱的初期,是裝置內(nèi)的空氣受熱膨脹而出,慢慢的是生成的氣體和空氣的混合物,所以開始階段的氣體不要收集,當(dāng)氣泡 均勻連續(xù)時,再開始收集氣體;實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)氣管從水中撤出,原因是 防止裝置溫度降低引起水回流進(jìn)入試管,引起試管炸裂;
(3)用過氧化氫制取氧氣,是過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣,對應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用D裝置收集氧氣,檢驗其是否裝滿的方法是 用帶火星的木條放在集氣瓶的口部,觀察木條是否復(fù)燃.
故答案為:
(1)①試管、②酒精燈;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; A;防止冷凝水回流炸裂試管;防止藥品隨氣流進(jìn)入試管; C; 排水法得到的氣體比排空氣法更純;均勻連續(xù);先把導(dǎo)氣管從水中撤出;防止裝置溫度降低引起水回流進(jìn)入試管,引起試管炸裂;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;用帶火星的木條放在集氣瓶的口部,觀察木條是否復(fù)燃.
點評 熟悉常見氣體的制取原理、對應(yīng)的化學(xué)方程式以及制取過程的注意事項以及氣體的檢驗、凈化等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、向一定量稀鹽 酸中加水稀釋 | B、加熱一定量的 高錳酸鉀固體 | C、一定溫度下,向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀 | D、向等質(zhì)量鐵、鋅分別加入足量稀鹽酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一定要加入催化劑 | B. | 反應(yīng)物中一定有液體 | ||
C. | 反應(yīng)物中一定有含氧化合物 | D. | 反應(yīng)一定需要加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰 | |
B. | 磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 | |
C. | 氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生黃色火焰 | |
D. | 硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
空氣污染指數(shù)(API) | 0~50 | 50~100 | 100~200 | 200~300 | >300 |
空氣質(zhì)量狀況 | Ⅰ(優(yōu)) | Ⅱ(良) | Ⅲ(輕度污染) | Ⅳ(中度污染) | Ⅴ(重度污染) |
A. | 優(yōu) | B. | 良 | C. | 輕度污染 | D. | 中度污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的方法 |
A | CaCl2溶液 | 稀鹽酸 | 加過量碳酸鈣,過濾 |
B | K2CO3溶液 | KCl | 加適量稀鹽酸 |
C | CaO | CaCO3 | 加水,過濾 |
D | NaCl溶液 | Na2CO3 | 加適量硝酸鈣溶液,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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