圖A兩個圓分別表示CaCO3和Na2CO3的有關(guān)信息,兩圓重疊區(qū)域表示它們的共同特征(相同點),重疊區(qū)域以外的部分表示它們獨有的特征(不同點).請你在圖下橫線上填寫與圖B、圖C中的(1)、(2)、(3)、(4)處相適應(yīng)的內(nèi)容.

(1)
 
(2)
 
(3)
 
(4)
 
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的物理性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:元素化合物知識型
分析:根據(jù)氧氣和氮氣的組成解答;根據(jù)二氧化碳和一氧化碳組成進行分析解答;
解答:解:氧氣和氮氣都是由同種元素組成的單質(zhì);
二氧化碳和一氧化碳都是有碳、氧兩種元素組成的氧化物;二氧化碳不同于一氧化碳的地方有:既不能燃燒也不支持燃燒,可以用來滅火,二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁;一氧化碳不同于二氧化碳的地方:一氧化碳是可燃性氣體,一氧化碳有毒等.
答案:
(1)氣體單質(zhì);(2)有毒;(3)氣態(tài)氧化物;(4)可以滅火
點評:本題從不同的角度對常見的物質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系進行了歸納總結(jié),此方法要加以掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒時發(fā)出白光,生成白色固體
B、把鐵粉放人稀硫酸中可以看到有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸由無色變成藍色
C、把鐵片插入硫酸銅溶液中,過一會兒,鐵片表面附有一層紅色物質(zhì)
D、把鐵片置于干燥且密封的試管中,過一段時間后鐵片表面會被銹蝕,形成一層紅褐色的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用量筒取一定量水,平視讀數(shù)為20mL,倒出一部分后俯視讀數(shù)為12mL.則該同學(xué)實際倒出水的體積是( 。
A、8 mL
B、大于8mL
C、小于8 mL
D、小于12mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,請設(shè)計實驗方案用二種不同方法鑒別一氧化碳和二氧化碳兩種氣體,并完成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象與結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化氮是一種有毒的紅棕色氣體,易溶于水,密度比空氣大,實驗室制法可用金屬銅跟濃硝酸在微熱的條件下反應(yīng)制得,同時生成硝酸銅和水.
(1)寫出二氧化氮的化學(xué)式
 
,其中氮元素的化合價為
 

(2)請你設(shè)計實驗室制取二氧化氮的發(fā)生裝置.你所需儀器的名稱是
 

(3)下面舉出了幾種收集二氧化氮的方法,你會選擇
 
 (填圖1代號)

(4)紅棕色的二氧化氮在壓縮的情況下會變成無色的四氧化二氮,減壓又變成二氧化氮.二氧化氮和四氧化二氮的互變其實是一種
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(5)如圖1所示,向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里放入幾塊木炭,最終觀察到瓶中
 
,漏斗中液面
 
.解釋漏斗中液面變化:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上,小王同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù).他向包有過氧化鈣(CaO2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小明很興趣,于是,他和同學(xué)們進行探究.
【提出問題】該魔術(shù)是如何給可燃物脫脂棉提供燃燒的另外兩個燃燒條件的呢?
【猜想】①過氧化鈣與水反應(yīng)可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過程中可能有熱量放出
【設(shè)計裝置】如圖所示
【實驗探究】
(1)打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明過氧化鈣與水反應(yīng)生成了一種氣體,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的一個條件是
 

(2)實驗過程中,還觀察到U型管A端紅墨水液面下降,該現(xiàn)象說明
 
,這使可燃物脫脂棉滿足了燃燒的另一個條件是
 

【拓展提高】
(1)CaO2和H2O反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,小明認為生成的固體是Ca(OH)2,小紅認為是CaCO3,同學(xué)們經(jīng)過思考討論后認為小紅同學(xué)的猜想是錯誤的,你認為他們的理由是:
 

(2)小明設(shè)計了一個實驗方案來驗證過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣,請你幫助他完成:
實驗步驟及操作方法預(yù)期的實驗現(xiàn)象結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,振蕩,
 

 
①產(chǎn)生氣泡,
 

 
過氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生的另一種物質(zhì)是氫氧化鈣
【問題討論】
(1)小明嘗試上述魔術(shù)表演時,滴加水的速度太快,發(fā)現(xiàn)脫脂棉沒有燃燒起來,請你從燃燒的條件分析原因是
 

(2)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家.”請根據(jù)所學(xué)的知識,回答下列問題:
(1)下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥的是
 

A.氯化鉀        B.尿素        C.碳酸氫銨       D.硝酸鉀
(2)NH4Cl是一種氮肥,它一般不能和下列哪一種物質(zhì)混合使用
 

A.熟石灰     B.尿素    C.碳酸氫銨     D.硝酸鉀
(3)為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產(chǎn)量進行對比研究.下表(“√”表示施化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實驗的結(jié)果:
實驗用田施用化肥情況小麥?zhǔn)粘傻?br />相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是
 

A.氮肥可增加小麥的產(chǎn)量          
B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量
(4)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)玉米莖桿細弱,易倒伏,則他最應(yīng)該補施
 
肥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號表示下列化學(xué)用語
(1)氮元素
 

(2)2個氫分子
 

(3)3個鎂離子
 

(4)硫酸鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:

(1)表中磷原子的核電荷數(shù)X=
 

(2)表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)中,每個鋁原子失去
 
個電子形成鋁離子.
(4)上述元素在周期表中處于第
 
周期,它們屬于同一周期的原因是
 

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