6.電熱扇已經(jīng)成為生活中必備的取暖電器,如圖是電熱扇的示意圖.
(1)電熱扇中含有的金屬是Fe(填化學(xué)式,寫一種即可),含有的有機(jī)合成材料是塑料,屬于熱固性(填“熱塑性”、“熱固性”)材料.
(2)鋁反光罩長(zhǎng)期使用能耐腐蝕的原因是鋁易與空氣的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜.
(3)鐵制品容易生銹,請(qǐng)?zhí)岢鲆环N防止鐵制品銹蝕的方法:放置于干燥環(huán)境中.
(4)取暖器報(bào)廢后,你認(rèn)為最環(huán)保的處理方式是拆開分類回收.

分析 (1)根據(jù)鐵屬于金屬,塑料屬于有機(jī)合成材料,制作手柄的塑料受熱時(shí)不容易熔化解答;
(2)在通常情況下能被空氣中的氧氣氧化,從而在表面形成一層致密而堅(jiān)硬的保護(hù)膜;
(3)鐵在有水和氧氣并存時(shí)易生銹,防銹就是使鐵與水或氧氣隔絕;
(4)根據(jù)取暖器報(bào)廢后,你認(rèn)為最環(huán)保的處理方式是拆開分類回收解答.

解答 解:(1)電熱扇中含有的金屬是Fe;制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是塑料.制作手柄的塑料受熱時(shí)不容易熔化,屬于熱固性塑料.故填:熱固
(2)鋁反光罩長(zhǎng)期使用能耐腐蝕的原因是:鋁易與空氣的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜;
(3)在鐵制品表面涂漆能起到防銹的作用,或放置于干燥環(huán)境中能起到防銹的作用;
(4)取暖器報(bào)廢后,你認(rèn)為最環(huán)保的處理方式是拆開分類回收.
答案:
(1)Fe (合理即可);  塑料; 熱固性.
(2)鋁易與空氣的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護(hù)膜(合理即可);
(3)放置于干燥環(huán)境中(合理即可);   
(4)拆開分類回收(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)材料的變遷考查了金屬的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.二氧化碳與二氧化硫同為非金屬氧化物,某興趣小組用類比法進(jìn)行如下探究:
探究一:SO2的制取
(1)實(shí)驗(yàn)室常用固體亞硫酸鈉(Na2SO3)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫,選擇發(fā)生裝置主要應(yīng)該考慮的因素是AB(填序號(hào),可多選).
A、反應(yīng)物的狀態(tài)  B、反應(yīng)條件  C、氣體密度  D、氣體溶解性
(2)探究二氧化硫性質(zhì),該興趣小組進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),可推測(cè)SO2氣體的性質(zhì)有:①二氧化硫密度比空氣大;②二氧化硫能溶于水.
探究二:CO2和SO2性質(zhì)的比較
興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖2的實(shí)驗(yàn),探究比較CO2和SO2的化學(xué)性質(zhì).
實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ
通入CO2通入SO2
品紅溶液無(wú)明顯變化紅色褪為無(wú)色
澄清石灰水白色渾濁白色渾濁
(3)由實(shí)驗(yàn)可知:
①二氧化硫能與澄清石灰水反應(yīng),生成亞硫酸鈣(CaSO3)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.
②鑒別CO2和SO2的方法是將氣體分別通入品紅溶液,紅色褪去的是二氧化硫,無(wú)明顯變化的是二氧化碳.
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ中NaOH溶液的作用是吸收尾氣,防止其污染空氣.
探究三 測(cè)定空氣中SO2的含量,探究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
【查閱資料】①碘水遇淀粉變藍(lán)色
②二氧化碳與碘水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(SO2、I2的相對(duì)分子質(zhì)量分別為64.254)
③我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2最高濃度限值
SO2最高濃度限值(單位mg/m3
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.150.500.70
(4)測(cè)定步驟:
Ⅰ.檢查裝置的氣密性
Ⅱ.向試管中加入1g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.0127%的碘水,用適量的蒸餾水稀釋,再滴入2-3滴淀粉溶液,配制成稀溶液.
Ⅲ.在指定地點(diǎn)用注射器抽取空氣140次注入上述試管中(假設(shè)每次抽氣500mL)由實(shí)驗(yàn)可知:
①當(dāng)溶液由藍(lán)色變成無(wú)色時(shí)反應(yīng)恰好完全
②由此可計(jì)算空氣中SO2的含量0.46mg/m3(結(jié)果精確至0.01),所測(cè)地點(diǎn)的空氣中SO2的含量屬于二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(填如表中所列舉的等級(jí)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)用合適的化學(xué)用語(yǔ)回答:
(1)3 個(gè)氮?dú)夥肿?N2,2 個(gè)鋁離子2Al3+
(2)硫酸銨的化學(xué)式為(NH42SO4,其中氮元素的化合價(jià)為-3.
(3)天然氣主要成分為甲烷,寫出其在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.目前空氣中SO2的主要來(lái)源是化石燃料的燃燒,工業(yè)中有多種方法可減少SO2的排放.
方法一:燃燒前將燃料進(jìn)行脫硫處理;
方法二:燃燒中脫硫,例如活力發(fā)電廠用石灰石吸收廢氣中的SO2,反應(yīng)原理為2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2X+2CO2,X的化學(xué)式為CaSO4;
方法三:燃燒后脫硫,例如硫酸廠排出的SO2尾氣用燒堿溶液吸收處理,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.2013年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究成 果是“發(fā)展多尺度模型研究復(fù)雜化學(xué)體系”,化學(xué)家們用計(jì)算機(jī)做“幫手”來(lái)揭示化學(xué)過(guò)程.晶體硅是制造計(jì)算機(jī)必不可少的材料,如圖是硅元素的部分信息.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量為14B.Si在地殼中含量最高
C.單質(zhì)硅不能用作導(dǎo)體D.原子核外有14個(gè)電子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.化學(xué)在能源利用、環(huán)境保護(hù)等方面起著重要的作用,下列有關(guān)做法錯(cuò)誤的是( 。
A.變廢為寶,將地溝油轉(zhuǎn)化為航空燃油
B.為治理霧霾,減少使用化石燃料
C.城市道路使用太陽(yáng)能景觀燈,節(jié)能又環(huán)保
D.用二氧化碳和水等合成新型燃油,不利于減緩溫室效應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列說(shuō)法正確的( 。
A.有機(jī)物中都含有碳元素,所以含碳元索的物質(zhì)都是有機(jī)物
B.酸雨的PH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C.各種酸溶液中都含有氫離子(H+),因此酸溶液具有許多相似的化學(xué)性質(zhì)
D.碳酸鹽能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體,則與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,完成以下填空:

(1)上述粒子在化學(xué)反應(yīng)中,容易失去電子的是A;(填字母序號(hào))
(2)D粒子為某原子的結(jié)構(gòu)示意圖,則X=16;
(3)B為鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)寫出它的離子符號(hào)Al3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.茶是我國(guó)的特產(chǎn),種類很多,其中,綠茶是將新鮮的茶葉炒熬,破壞其中酵素,再經(jīng)搓揉、烘焙而成.茶葉的化學(xué)成分主要是茶堿(C8H10N4O2•H2O),還有鞣酸及芳香油等.閱讀以上信息后回答:
②茶堿(C8H10N4O2•H2O)中氧、氫兩種元素的質(zhì)量比為4:1.
③茶堿(C8H10N4O2•H2O)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案