已知“”、“”表示不同元素的原子,請(qǐng)用序號(hào)填空:如圖表示的物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是 ;屬于化合物的是 ;屬于混合物的是 .
單質(zhì)和化合物的判別;純凈物和混合物的判別.. | |
專題: | 物質(zhì)的分類. |
分析: | 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物,化合物是由不同元素組成的純凈物,混合物是由多種物質(zhì)組成. |
解答: | 解:A中由圖示可知該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,又由兩種元素組成,屬于化合物;B中由圖示可知該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成,屬于純凈物,又由一種元素組成,屬于單質(zhì);C中由圖示可知由兩種分子構(gòu)成,所以屬于混合物. 故答案為:B;A;C. |
點(diǎn)評(píng): | 由分子構(gòu)成的物質(zhì)中,由一種分子構(gòu)成屬于純凈物,由兩種或兩種以上分子構(gòu)成,屬于混合物,由一種元素組成的純凈物是單質(zhì),由不同元素組成的純凈物屬于化合物. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
| A. | 磷燃燒時(shí),會(huì)產(chǎn)生大量的白色煙霧 |
| B. | 鐵絲在空氣中能劇烈燃燒,火星四射 |
| C. | 硫在空氣中燃燒時(shí),會(huì)發(fā)出藍(lán)色火焰 |
| D. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
淀粉溶液遇碘變藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)表明,無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍(lán)色。這一現(xiàn)象說明( )
A.同種分子質(zhì)量相等 B.同種分子運(yùn)動(dòng)速度相同
C.同種分子性質(zhì)相同 D.同種分子體積相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
國家大劇院玻璃外墻采用了“納米自潔玻璃”,即讓玻璃穿一層納米級(jí)二氧化鈦(TiO2)外套,從而使玻璃具有自潔、消毒、殺菌等功能.二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為( 。
| A. | ﹣2 | B. | +2 | C. | ﹣4 | D. | +4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)圖電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)試管a內(nèi)產(chǎn)生的氣體與試管b內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比約為 .
(2)寫出如圖發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: ,此反應(yīng)屬于 .(填寫“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列做法不屬于“低碳生活”方式的是( 。
| A. | 經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具 | B. | 盡量使用公共交通工具或步行 |
| C. | 大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具 | D. | 廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系最密切的是( 。
A.相對(duì)原子質(zhì)量 B.中子數(shù) C.質(zhì)子數(shù) D.最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,主要流程如下(反應(yīng)條件已略去):
已知:2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O、Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu
(1)過程中 I中稀硫酸過量的目的是 .
(2)過程Ⅱ中分離操作的名稱是 ,在操作過程中使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ,其中玻璃棒的作用是 .
(3)過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,該氣體是 (填化學(xué)式).
(4)A~E 中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有 (填字母序號(hào)).
(5)為了得到純凈的海綿銅,過程Ⅲ中過濾后應(yīng) 、干燥.
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