【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A.燃燒不一定有火焰產(chǎn)生
B.白磷自然屬于緩慢氧化
C.物質(zhì)在有限的空間內(nèi)燃燒,可能會(huì)引起爆炸
D.物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪位科學(xué)家在1869年發(fā)現(xiàn)了元素周期律?( )
A.道爾頓
B.居里夫人
C.門捷列夫
D.阿伏伽德羅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A,B,C,D,E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),通常狀況下A,B,C均為氣體,其中A,B組成元素相同,D,E為組成元素相同的常見液體.(“﹣﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示相連物質(zhì)能向箭頭所指一方轉(zhuǎn)化.)部分條件已省略,請(qǐng)你回答問題:
(1)寫出物質(zhì)E的俗名 .
(2)寫出B→A的符號(hào)表達(dá)式: , 因此,在生活中B物質(zhì)常用作 .
(3)寫出E→C+D的符號(hào)表達(dá)式: , D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因: .
(4)寫出有D參加的分解反應(yīng)(用符號(hào)表達(dá)式).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們利用如圖甲裝置進(jìn)行氧氣實(shí)驗(yàn)與二氧化碳有關(guān)性質(zhì)的探究. 實(shí)驗(yàn)一:
(1)寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2)裝置C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是: , 說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì) .
(3)裝置D中紫色石蕊試液變紅色,說(shuō)明溶液從中性變?yōu)?/span> , 間接證明了 .
(4)實(shí)驗(yàn)二: 同學(xué)們利用如圖乙裝置驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng).(裝置氣密性良好)
(1 )打開K1、K3 , 關(guān)閉K2 , 當(dāng)D中液體變紅色時(shí),可確定C中 .
(2 )C中收集滿CO2后,關(guān)閉K1 , 打開K2 , 將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中,觀察到D中液體流入C中,說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
①同學(xué)們發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足,認(rèn)為應(yīng)該在(填裝置字母序號(hào))之間增加洗氣瓶E,其作用是 .
②繼續(xù)完善實(shí)驗(yàn),還應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),即將C裝置中的濃NaOH溶液改為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① , ② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B和C組合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是;證明氧氣已收集滿的方法是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是;若用排水法收集氧氣,停止加熱時(shí),正確的操作順序是(按操作的先后順序填字母).
a.熄滅酒精燈 b.把導(dǎo)管移出水面
(4)為測(cè)定生成的氧氣的體積,可將生成的氧氣通過如圖裝置(填“甲”、“乙”或“丙”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑.以下是由廢銅料(含鐵)生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程.
(1)B的化學(xué)式為 , 操作a的名稱是
(2)②的反應(yīng)基本類型為;反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式分別為①;③ .
(3)已知:Cu+2H2SO4 (濃) CuSO4+SO2↑+2H2O.從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析,對(duì)比途徑I、Ⅱ,途徑I的優(yōu)點(diǎn)有:不產(chǎn)生有害氣體和 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過測(cè)定,我們可以得知
植物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 雞蛋清 |
pH | 3.5﹣4.5 | 2.9﹣3.3 | 6.3﹣6.6 | 7.6﹣8.0 |
下列說(shuō)法正確的是( )
A.胃酸過多的人應(yīng)該多吃蘋果
B.蘋果汁的酸性比葡萄汁弱
C.牛奶和雞蛋清都是堿性食物
D.葡萄汁能使石蕊試液變紅
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