【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖。請回答:
(1)X物質(zhì)屬于_________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)一個Z分子中含__________個原子。
(3)此反應中的生成物是_________(用化學式表示)。
(4)參加反應的X和Y的質(zhì)量比是__________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,圍棋棋盤上有五枚棋子,代表五種物質(zhì)木炭、鎂、水、二氧化碳、澄清石灰水,相鄰棋子間的連線表示物質(zhì)間可以反應。已知與戊的反應中:甲-戊的反應在點燃條件下生成一種氧化物和黑色單質(zhì);乙-戊反應只產(chǎn)生一種可燃性氣體;丙-戊的反應生成沉淀。查閱資料:鎂和二氧化碳在點燃條件下能發(fā)生反應。請你根據(jù)以上信息填空:
(1)下列物質(zhì)的化學式:丁____________。
(2)甲-戊反應的化學方程式_________。丙-戊反應的化學方程式___________。
(3)乙物質(zhì)的一種用途是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是
A. ②③屬于同種元素B. ②④的化學性質(zhì)相同
C. ②的符號為Al+3D. ①③形成的化合物類型是AB2
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【題目】如下圖甲、乙、丙、丁戊、已、庚及A、B是初中常見物質(zhì)其中戊是天然氣主要成分,B通電可得到A,甲為一種常見單質(zhì),乙、丙為氣體,己為紅色粉末(反應條件略去)。
(1)丙可用于戊泄漏引發(fā)火災中滅火,滅火其實就是破壞燃燒的三個條件,三個條件分別是:________________________。
(2)乙和黑色粉末生成己的化學方程式是:____________。
(3)如圖丙生成丁可用于丙的檢驗其檢驗方法是:________。
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【題目】下列化學反應中,屬于置換反應的是( )
A. 4Al+3O2=2Al2O3
B. Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
C. H2CO3=H2O+CO2↑
D. H2+CuOCu+H2O
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【題目】實驗室制取氧氣時,某同學取質(zhì)量為31.6g的高錳酸鉀加熱,記錄固體的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)t0-t1時段固體質(zhì)量不變,是因為反應還未進行;t4-ts時段固體質(zhì)量不變,是因為____________。
(2)t4時,制得氧氣質(zhì)量是____________。
(3)請計算t5時二氧化錳的質(zhì)量為多少_________?
(4)請在圖2坐標中,畫出固體中氧元素質(zhì)量在t0-t5時段的變化曲線_________。(應做適當標注)
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【題目】(1)從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議,促進了東西方經(jīng)濟、文化的交流。建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶,中國高鐵走出國門。鐵是應用最廣泛的金屬。
①為了檢驗鐵生銹的條件,進行了如圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗。一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化。由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與___________發(fā)生化學反應的過程。
②鐵制品在下列情況中,最易生銹的是___________(填字母)。
A.潮濕空氣中 B.部分浸入食鹽水中 C.干燥的空氣中
(2)在深圳梅林自來水廠取水口管道入口處設(shè)有攔污柵,此處相當于實驗基本操作中的__________,水廠工人在清理攔污柵的垃圾時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有;①菜葉②塑料飲料瓶③香蕉皮④易拉罐,其中可回收的有(填序號)__________.
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【題目】有關(guān)分子和原子說法錯誤的是
A. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
B. 電解水過程中最小的粒子是氫原子和氧原子
C. H2O和H2O2的化學性質(zhì)不同是因為它們的分子構(gòu)成不同
D. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因為分子受熱膨脹變大
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【題目】石灰石是生產(chǎn)玻璃、氯化鈣等多種化工產(chǎn)品的原料。某研究性學習小組為了測定當?shù)氐V山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),取來了礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下:
實 驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品質(zhì)量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質(zhì)量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)第幾次反應中礦石有剩余?_________;
(2)表中m值是________;
(3)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________。
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